資源描述：
《高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二外日語(yǔ)教學(xué)法初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二外日語(yǔ)教學(xué)法初探 摘要：在我國(guó)多數(shù)高校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中，日語(yǔ)是第二外語(yǔ)的不二之選，甚至有的學(xué)校只有這一門(mén)第二外語(yǔ)。那么，面對(duì)著數(shù)量大、任務(wù)重的二外教學(xué)，作為一名日語(yǔ)教師，如何順利而有效地開(kāi)展第二外語(yǔ)的教學(xué)，變得至關(guān)重要。作為一名日語(yǔ)教師，就所在大學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)二外學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，并結(jié)合英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題進(jìn)行了初步的系統(tǒng)的探討。對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，不僅從表層進(jìn)行了闡述，也提出了某些具體的建議，以期對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)有所裨益。 關(guān)鍵詞：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè);日語(yǔ);對(duì)比教學(xué)
2、 中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2015）21-0176-02 7第二外語(yǔ)是我國(guó)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的必修課之一。大部分的學(xué)生熱衷于選擇日語(yǔ)作為自己的第二外語(yǔ)，究其原因主要有三個(gè)：第一，日本是世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)，我國(guó)與日本之間經(jīng)貿(mào)聯(lián)系甚密。選擇日語(yǔ)作為第二外語(yǔ)有可能在就業(yè)的時(shí)候拓展發(fā)展空間。第二，日文中有一些漢字與中文漢字相似甚至相同，所以表面上看日語(yǔ)顯得好學(xué)，特別是對(duì)于要考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能減輕自己的復(fù)習(xí)壓力。第三，聞名世界的日本動(dòng)漫、動(dòng)畫(huà)、電視劇等時(shí)尚文化深入中國(guó)普通人民的日常生活，很多人尤其是年輕
3、人對(duì)日本或日語(yǔ)產(chǎn)生興趣，從而選擇學(xué)習(xí)日語(yǔ)。除了正規(guī)的學(xué)校教育外，各種日語(yǔ)培訓(xùn)班也遍地開(kāi)花隨處可見(jiàn)，足以看出中國(guó)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的人數(shù)之多。而在當(dāng)下，許多學(xué)生和老師關(guān)注的問(wèn)題是：老師怎樣才能教好日語(yǔ)課程？學(xué)生怎么才能學(xué)好日語(yǔ)？對(duì)于日語(yǔ)教師而言，在實(shí)際教學(xué)中遇到了一些問(wèn)題，如教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)效果不理想等。針對(duì)以上出現(xiàn)的情況，我們可以結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)中的一些心得體會(huì)，積極地進(jìn)行了一些有效的嘗試。本文就是筆者就自己日常教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所在大學(xué)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)、教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)者等進(jìn)行分析，對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題進(jìn)行初步的探討
4、。 一、二外日語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析 二外日語(yǔ)不同于專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)，是要求學(xué)生具備閱讀的能力，具備聽(tīng)、譯的能力，且具備說(shuō)和寫(xiě)的能力，讓學(xué)生真正地掌握日語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，從而獲取所需要的信息，并且能為更好地學(xué)習(xí)和掌握日語(yǔ)創(chuàng)造良好的條件。但是現(xiàn)今的教學(xué)效果并不理想，不能滿(mǎn)足崗位對(duì)就業(yè)者的要求，不符合社會(huì)的需求?！ ?.教學(xué)對(duì)象。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中選擇日語(yǔ)作為二外的學(xué)生中，大多數(shù)在學(xué)習(xí)初期表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是伴隨著日語(yǔ)學(xué)習(xí)的逐漸深入，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性變得不那么濃厚了。構(gòu)成這一局面的原因有很多種。他們大部分的人是抱著多學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，才能有效地將自己的競(jìng)爭(zhēng)能力
5、提高起來(lái)的美好愿望開(kāi)始學(xué)習(xí)的，還有的是由于對(duì)日語(yǔ)的好奇心才開(kāi)始對(duì)日語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。沒(méi)有過(guò)級(jí)的要求，就沒(méi)有太大的學(xué)習(xí)壓力，再加上對(duì)日語(yǔ)的難度估計(jì)不足，就造成了越往后學(xué)人越少，能堅(jiān)持到最后的是為數(shù)不多的有考試壓力的學(xué)生。7 2.教材及教學(xué)方法。人民教育出版社的《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)日》）是大多數(shù)高校的二外日語(yǔ)教材。這套教材適合自學(xué)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)者使用，但將其作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的“二外日語(yǔ)”教材來(lái)使用，筆者感覺(jué)并不適合。 另外，在對(duì)《標(biāo)日》的使用過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)尚有幾處不足之處：（1）單詞部分。單詞表中外來(lái)語(yǔ)沒(méi)有標(biāo)注詞源，動(dòng)詞沒(méi)
6、有標(biāo)注是自動(dòng)詞還是他動(dòng)詞。（2）語(yǔ)法部分。對(duì)日語(yǔ)的語(yǔ)法和課文的講授太過(guò)簡(jiǎn)單。（3）日語(yǔ)教材中的對(duì)話(huà)有些陳舊，缺乏趣味性、時(shí)代感和實(shí)用性?！ 〈蠖鄶?shù)學(xué)校對(duì)于二外日語(yǔ)并不重視，且對(duì)二外教學(xué)也沒(méi)有較多的要求，因此，也就使得大多數(shù)日語(yǔ)教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不思更新。在二外日語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)語(yǔ)法著重講授，忽略了聽(tīng)、說(shuō)、練等實(shí)際能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致不能很好地運(yùn)用語(yǔ)言。長(zhǎng)期持續(xù)下去，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性無(wú)法調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)學(xué)生探索知識(shí)的主動(dòng)性無(wú)法激發(fā)出來(lái)。這種方法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生除了能閱讀一些簡(jiǎn)單的日語(yǔ)文章和參加筆試之外，聽(tīng)、說(shuō)等實(shí)際交際能力不高，這樣的
7、人才不符合社會(huì)的需求?！ 《?、二外日語(yǔ)教學(xué)改進(jìn)措施 1.改革教法。日語(yǔ)里有句諺語(yǔ)“好きこそものの上手なれ”7，意思是有興趣自然就能學(xué)好。由此可見(jiàn)興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要作用。興趣，作為精神活動(dòng)的先導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，是學(xué)生開(kāi)發(fā)智力、學(xué)習(xí)知識(shí)的先決條件。興趣能開(kāi)創(chuàng)學(xué)生濃厚的求知欲，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。在日語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，作為教師，我們應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)意識(shí)引起重視，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不斷激發(fā)，讓學(xué)生由最初的被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效地提高日語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。①多樣靈活的教學(xué)方法。采取靈活多樣的教學(xué)方法，每次上
8、課前必須精心設(shè)計(jì)編排，上好每一節(jié)課。上課中可以安排一些小插曲，例如，剛開(kāi)始學(xué)發(fā)音時(shí)可以朗讀簡(jiǎn)單的日語(yǔ)歌詞，教唱日語(yǔ)歌。學(xué)習(xí)一段時(shí)間有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備之后，可以進(jìn)行日語(yǔ)單詞接龍游戲，還有“我愛(ài)記單詞”之類(lèi)的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)法講解部
