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1、淺談提高中學生英語閱讀教學效率的策略 學生英語課外閱讀量的大小，直接影響著學生的英語成績，也影響著他們對英語的興趣。作為英語教師，引導的作用至關(guān)重要。所以，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學觀念，培養(yǎng)學生聽說讀寫能力固然重要，但也要積極引導學生閱讀課外讀物，培養(yǎng)他們的英語語感，激發(fā)他們學習英語的熱情，這也是教會學生自己學習的好方法?！ ∫?、激發(fā)學生閱讀興趣 我們常說，興趣是最好的老師。有了興趣，學生才能積極主動地學習。凡是英語成績好的學生，他們大多數(shù)都對英語有著濃厚的興趣。所以，教師要抓住一切可能的機會，根據(jù)學生的年齡特點和生理特征，激發(fā)他們英語課外閱讀的興趣。課堂上利用學生獵奇的心理，經(jīng)常設(shè)
2、置懸念，讓學生自己有動手動腦解決問題的欲望，培養(yǎng)他們的興趣。只有這樣才會激起他們強烈的求知欲，主動去思考問題并提出新的質(zhì)疑、新的觀點，自覺地解決問題、積極主動地創(chuàng)新。教師在課堂上要多利用英語語言的美，培養(yǎng)學生的興趣。實際生活中無處不在的英語語言，教師都要盡量把它們聯(lián)系到課堂教學中，讓學生覺得用英語表達發(fā)生在生活中的事，同樣也能聽懂。從而讓他們產(chǎn)生自信，自信是興趣的開端，也是成功的法寶。此外，教師還可利用英語幽默小故事、小笑話等激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。學生一般喜歡聽軼聞趣事，讓學生在輕松愉快中接受新知，既可以了解英語文化，豐富知識，又可以增加學生對英語的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。4 二、
3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣 我國古代就有教育家提出因材施教的教育原則，不同的學生，接受能力不一樣，各自的學習習慣、學習方法也不同，因而培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣尤為重要。在教學中，教師要注重對學生閱讀技巧的指導。①快讀。快讀就是所謂的略讀，很多學生認為細嚼慢咽的讀法，有利于理解文章的細節(jié)，其實不然。實踐證明，快速閱讀有助于學生把握文章的大概內(nèi)容。因此，我在課堂上經(jīng)常采用限時閱讀訓練，根據(jù)文章的長短，給出有限的時間，要求學生結(jié)合后面的問題進行快速閱讀，并在文章中做記號，尤其遇到生詞量大的閱讀文章。學生一旦掌握這個好習慣，閱讀速度就會提高，做題的能力自然增強。②默讀。默讀是不出聲的朗讀，它
4、是人們閱讀中最重要、最常用的一種方式，這種讀書方式有利于對文章內(nèi)容的整體理解和把握，速度較快，又不影響他人學習，所以默讀是每個學生應(yīng)具備的一種技能。對學生默讀的要求應(yīng)包括以下幾方面：默讀的時候，要用眼睛看，用腦子想和記，不許用手指字，嘴唇不動，不出聲音，做到認真讀書，注意力集中。可用筆畫出重點、難點，用筆作批注；能按閱讀要求讀文章，理解主要內(nèi)容，體會思想感情，記住文章內(nèi)容；要有一定的速度?！ ∑鋵嵨覀冊谄綍r的閱讀和訓練中，只以在大腦中反映出所讀英文的意思為唯一目的。什么時候發(fā)現(xiàn)自己完全消除了在閱讀過程中的在大腦中的中文釋意和語法分析過程，目的即算達到?！ ∪?、掌握閱讀技巧，采用靈
5、活的閱讀方法 ?。?）找出關(guān)鍵句和主題句。英語和漢語一樣，大多數(shù)英語短文通常都會有一個主題句（Topic4Sentence）用以說明文章的主旨，或采用總分總的敘述方法，這些主題句同時也是學生做閱讀練習的答案依據(jù)，它可以藏在文章的開頭、結(jié)尾或文中。從初一開始，我就有意識地訓練學生尋找關(guān)鍵句或主題句?，F(xiàn)在學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的閱讀習慣，拿到一篇文章，他們能迅速畫出重點，為解題節(jié)省大量時間。有些任務(wù)型閱讀，我往往要求他們直接在文中尋找答案；需要自己總結(jié)思考的、或隱藏于字里行間的，我就要求學生結(jié)合上下文來仔細琢磨和推敲，同時注重一些細節(jié)如從語法結(jié)構(gòu)考慮、從詞性變化考慮。這樣長期訓練，學生就能
6、很快弄懂每個段落的大意以及段落之間的聯(lián)系，輕松完成閱讀練習?！ 。?）帶著問題閱讀文章。這種方法適合于考試，可以采用這種閱讀模式：看問題―閱讀文章―尋找答案―選擇正確答案―檢查?！ 。?）改寫文章。對于課本上用對話形式出現(xiàn)的文章，我往往要求學生先復(fù)述課文，然后把自己對文章的理解和原文里的關(guān)鍵句結(jié)合起來，寫出80～100字的小文章。經(jīng)過這樣的訓練，學生就會對文章形成概括意識，閱讀時就容易抓住文章重點，不僅提高了他們閱讀的速度，也提高了寫作能力?！ ∷?、多給學生關(guān)愛、鼓勵和贊美，鼓勵其創(chuàng)造思維的發(fā)展 現(xiàn)在的學生由于接觸面廣，與以前的學生相比他們要成熟許多，我們不能采取老方法、老教條
7、來束縛他們，要建立新型的師生關(guān)系。學生畢竟是未成年人，在學習中犯點錯誤是正常的。教師要學會換位思考，要引導他們由錯誤走向正確。課堂上，學生只有處于和諧、寬松的環(huán)境中，才能激發(fā)求知的欲望。教師應(yīng)培養(yǎng)學生“打破砂鍋問到底”的精神，千萬不要打擊他們，不要挫傷他們的自尊心。4 “冰凍三尺，非一日之寒?！蓖ㄟ^長時間的閱讀訓練，學生的閱讀速度會加快，掌握的詞匯量增多，試卷上閱讀題做起來也能得心應(yīng)手，準確率高，得分率高，成績自然也會有大幅度的提升?！ 。ㄗ髡邌挝唬航K省淮安市淮海中學）4
