資源描述：
《漸入佳境教游記》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、漸入佳境教游記 課堂教學(xué)進入了猜畫品文這一環(huán)節(jié)?！ ∫?、畫境 師：當(dāng)代作家梁衡的廳堂之側(cè)掛有一幅畫，那幅畫的題材就取自《記承天寺夜游》。梁衡特別喜愛它，說它淡雅、高潔，是闡釋古典文學(xué)的一軸精品。那么，我們猜一猜，這幅圖應(yīng)該是什么樣的，為何能讓一名大作家情有獨鐘呢？ 生：我想，畫上的月應(yīng)是清爽的，畫上的樹應(yīng)該是疏朗的，那里的氛圍應(yīng)該是很清靜的?！ ∩簯?yīng)該說是很幽靜，而且月色還有一點點朦朧?！ 煟汉我砸姷茫俊 ∩耗蔷洹吧w竹柏影也”，就讓整個月夜顯得很清幽，并染著一點朦朧的氛圍?！ ∩何腋械侥莻€“蓋”字很有味道。“蓋”是“原來”的意思，說明原來所感的“藻
2、荇交橫”是一種錯覺。為何使“我”產(chǎn)生錯覺，是“我”進入了一種明凈澄澈的世界，以為自己在水中，所以把無形的“竹柏影”疑做為有形的“藻荇”。月色之明與“竹柏影”之暗相互映襯，這就更能表現(xiàn)畫面的澄澈美、朦朧美和幽靜美?！ 煟耗恰霸遘艚粰M”原來是一種錯覺，真的很有意思。你們對它還有哪些看法，再跟著說一說。6 生：我感到文章中的“藻荇交橫”在畫面中有特殊的意味。那看似寫竹柏的影子，其實是從側(cè)面寫明凈的月光。文章的后半部緊隨“月色”一詞，從多方位對“月色”加以描繪：月色有形，如“積水”；月色有光，“空明”；月色有味，那“藻荇交橫”一句，使人似乎嗅到了濃濃的水草香味?！ ?/p>
3、生：“藻荇交橫”還有另外一種意味?！胺e水空明”，給人以沉靜之感；而“藻荇交橫”則給人以搖曳起伏的動態(tài)美感，這就使整個畫面顯現(xiàn)著一種動靜結(jié)合的和諧美?！ 《⒃娋场 煟浩鋵?，這篇文章不僅顯現(xiàn)著美妙的畫意，還藏有濃濃的詩情。你能從“畫意”中尋覓出“詩情”來嗎？若能，就展示你的才能，說出你的發(fā)現(xiàn)吧―― 生：我讀此文，感到作者的心隨著外在景物或明或暗地變化著。開始，“夜，解衣欲睡”，可看出作者的心緒隨夜境到來而沉悶隱晦?！霸律霊簟?，讓他的心緒欣欣然了，轉(zhuǎn)而“起行”，潛意識中去尋覓更亮更美的月色。這是情感的一個起伏；轉(zhuǎn)而他又覺得孤獨起來，接著就去尋找好友張懷民?！皯?/p>
4、民亦未寢”，作者用一個“亦”字，表現(xiàn)了他找到同行者的極度驚喜之情，這是作者情感的第二次起伏；從與張懷民平靜地步于庭中，到猛然發(fā)現(xiàn)積水空明的景象，進而對人生發(fā)出深深地喟嘆，是作者情感的第三次起伏。6 生：這篇文章的景物完全被詩化了。與其說作者的心隨外在景物或明或暗地變化，不如說作者的心主宰著外在景物或明或暗地變化；與其說心隨景動，不如說景隨心動。作者被貶后，內(nèi)在心緒一直是在或明或暗地變化著，困惑、徹悟，郁悶、欣喜，壓抑、曠達，因而他所見之景也就是搖曳動蕩明暗不定的?！ 煟赫f得很好！這正是“一切景語皆情語”，景和情相互交融密不可分，景和情相互交織共同生長。同學(xué)們
5、能不能再從另外的角度來領(lǐng)略這篇文章美妙的詩意？ 生：我感到作者把自己置身于一個特定的詩境中。作者和友人走進這靜靜的寺院，其實就是在遠離塵囂；作者和友人走進這淡淡的月夜，其實就是在遠離煩雜。在這里，詩人過濾了聲音，過濾了色彩，構(gòu)建了一個淡雅靜謐的月夜，自然使自己最終獲得心靈的澄澈與寧靜?！ ∪?、禪境 師：這真是一個美妙的詩境。讀書，要知人論世。我們知道，蘇軾不僅對老莊頗有研究，而且對佛教也頗有造詣。他有許多佛教界的朋友，如惠崇、佛印等。佛教講究以平靜的內(nèi)心，去禪悟人世間的至道，并把自己的身心超然于大千世界之外。你能從文章中能領(lǐng)悟出這一文化因子嗎？ 生：作者內(nèi)
6、心的平靜體現(xiàn)在一個“閑”字上。全文也是以“閑”字貫穿始終。先是閑暇之人，蘇軾與張懷民同是被貶之人，已無案牘之勞形；再是閑適之景，在這個月夜，沒有煩躁的聲音，沒有灼眼的色彩；再就是閑適恬淡之情，這夜月光如水，一洗人們心中的煩悶，讓人們的心安閑平靜下來。6 生：我感到這個靜謐的月夜，既是人們的安閑之境，又是佛學(xué)中的特定禪境。在這里，月光明凈、松柏幽靜、游人嫻靜、氛圍寧靜。這是一個空明澄澈似真似幻的境界。這是一種禪境、一種悟境，它能啟迪著人們?nèi)ブ匦露U悟人生?！ ∩骸昂我篃o月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩者耳?！碧K軾在這個境界中得到了大徹大悟。人世間是美好的，可缺少享
7、受其美好的人。誰能發(fā)現(xiàn)這種“閑”境，唯獨像蘇軾這樣遠離塵囂之人；誰能享受到這種“閑”境，唯獨像蘇軾那樣能從內(nèi)心擺脫塵世虛名的人。那最后一句的深深感嘆，其實也是在慶幸自己，慶幸自己的悟道，慶幸自己走進了一個了無塵雜的世界?！ 煟捍藭r的蘇軾走進了―― 生：禪境?！ 煟禾K軾在這個禪境中―― 生：凄涼的心靈得以慰藉，憂傷的情感得以寄托得以解脫?！ ≡u點： 教的法子要跟著學(xué)的法子 看到文題，我想起了“漸入佳境”的故事。東晉名畫家顧愷之吃甘蔗，總是從梢子吃起。有人問其故，他說：“我從梢部吃起，越吃越甜，越吃越有味道，這種吃法叫‘漸入佳境’?！薄 〗虒W(xué)又何嘗不是如
8、此呢，它不就是引導(dǎo)學(xué)生逐
