著墨處是畫，不著墨處更是畫

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1、著墨處是畫，不著墨處更是畫　　【摘要】從三個案例進(jìn)行分析，簡單談了作為班主任可以從寬容、真誠、身教三個角度對孩子進(jìn)行教育的留白。讓孩子自省自悟，有一個自我意識和自我修正的過程?！　　娟P(guān)鍵詞】留白;教育　　“留白”原指書畫藝術(shù)創(chuàng)作中為使整個作品畫面、章法更為協(xié)調(diào)精美而有意留下相應(yīng)的空白，讓留有想象的空間。藝術(shù)大師往往亦是善于留白的大師。我想教育也是如此，往往巧妙地留白也是教育的藝術(shù)?！　〗裉煳覀兊睦蠋熣姘押⒆赢?dāng)做是一個容器，不但在教學(xué)上甚至是教育上，也利用“填鴨式”把孩子的腦袋塞個滿。試問，面對這般教育我們的孩子有沒有思考的空間？有沒有一日省吾身的機(jī)會？前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“有

2、經(jīng)驗的教師往往只是微微打開一扇通向一望無際原野的窗子?！弊鳛橐幻嘀魅挝覀兊慕逃蝿?wù)是需要恰到好處、點到即止，以誘導(dǎo)和啟發(fā)被教育者意會其內(nèi)涵即可。因此，新時期的班主任不能再像唐僧念經(jīng)般“誨人不倦”了，要適時適當(dāng)?shù)厍擅顬榻逃舭住Ｏ旅?，我就針對幾個案例談?wù)勎以诮逃舭咨系膸讉€做法：　　一、用寬容留白，讓孩子知錯誤、有擔(dān)當(dāng)　　案例：下課鈴響了，有兩個孩子來“自首”4了。一個是小齊，另一個是小然。兩個都是班上非常好動的男生。原來，兩人在課間因小事發(fā)生了爭執(zhí)，小然動手打了小齊一拳，然后跑到洗手間關(guān)上門藏著，小齊找到他后叫門不開，一腳把廁所的不銹鋼門給踹開，當(dāng)然廁所門也壞了。這不，兩人手上還拿著那被

3、踹壞的門栓呢。聽完事情的經(jīng)過，我先問了一個問題：你倆覺得這事誰錯了？結(jié)果是兩人都互相指責(zé)，還憤憤不平。面對他們的執(zhí)迷不悟，我用了幾秒鐘的時間平抑內(nèi)心的憤怒。我意識到如果我還按照平時那樣先幫他們分析錯誤，再苦口婆心一番諸如同學(xué)相處要寬容、團(tuán)結(jié)、不該動人打人，要愛護(hù)公物之類大道理的做法顯然是不是明智之舉。不妨先晾晾他們，讓他有個思考反省的過程。因此，我話題一轉(zhuǎn)不再追究誰對誰錯，用商量的語氣跟他們說：“你倆把廁所門給踹壞了，該咋辦？”他們異口同聲地說：“我們賠。”我頗為欣賞地點點頭說“這一點你們倒挺有擔(dān)當(dāng)，不過也用不著賠，就門栓壞了而已，重新焊回去就行了。你們闖下的禍就自己想辦法找人焊回去吧。”

4、看著他們一副“我該怎么辦”的表情，我真有點“幸災(zāi)樂禍”的感覺。想到他們接下來第一步肯定會找到負(fù)責(zé)學(xué)校維修的唐師傅，我連忙捷足先登跑到唐師傅的辦公室跟他說清楚這件事，并交代他一定要讓這兩個小搗蛋鬼要“三顧茅廬”受點考驗才出手相助。唐師傅對我說：“你可真有心啊，沒問題！我一定配合?！薄　?天后，兩人一臉興奮地跑到我辦公室大聲說：“老師，門修好了！我們完成任務(wù)了?！蔽夜首饕馔獾貑枺骸芭?？怎么修好的？”接著，他們你一言我一語地告訴我為了修這門，對唐師傅是怎樣懇請，幫唐師傅打掃了辦公室，和唐師傅一起檢查了校園破損公物的情況……兩人一副歷盡艱辛，同甘共苦的樣子，與3天前的臉紅耳赤形成鮮明對比?！澳牵?/p>

5、師，您打算怎樣懲罰我們？”我放柔了臉色問他們：“你覺得你們現(xiàn)在還需要老師的懲罰才能明白自己的錯誤嗎？”兩人愣了一會，接著說：“4老師，我們知道以后該怎么做了?！薄　∷伎迹航?jīng)歷過這么一件事情后，我想我讓他們“自我批判”、“自我修正”教育的目的完全達(dá)到了。留白不是空白，它是一種教育的成全。不是任何的錯誤一定要向孩子指出，他才能受教育的;也不是任何的錯誤都要懲罰，孩子才會改正的?！　《⒂谜嬲\留白，讓孩子能自強(qiáng)，立自信　　案例：曉潔是我班上的一個女孩，人長得漂亮，學(xué)習(xí)成績很棒。美中不足的是她一緊張就有口吃的毛病，特別是在人多的地方發(fā)言。一直以來我都鼓勵、引導(dǎo)她慢慢改變這個缺點，曉潔也很努力，所以

6、口吃的情況有了一點改善。班里的同學(xué)也達(dá)成了默契，從不會去取笑她。這個學(xué)期的11月我班進(jìn)行了一場大型的公開課，在場聽課的老師有好幾百人，令我沒想到的是，曉潔竟然舉手了。我腦子當(dāng)時“嗡”的一聲，這個時候我要不要請她回答問題？她肯定是鼓足了勇氣的，但假如她……我不敢想象這將帶給她的傷害。望著她堅定的眼神，我把話筒遞給了她。剛開口，她就抖了：“我……我……認(rèn)為”。我裝作很自然地順手幫她拿著話筒，另一個手把她的小手攥在我的手心里，緊緊地捏了一下。奇跡般，她鎮(zhèn)定下來了，流利地把答案說了出來。課，繼續(xù)上下去。我知道這個小女孩此刻肯定是心潮澎湃，因為她終于跨過了她人生當(dāng)中的一道坎?！　∷伎迹禾K霍姆林斯基說

7、：“請你記住，教育――首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地走進(jìn)年輕的心靈。留白是一種“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”的教育。我想這次“無聲勝有聲”的留白，將會如一粒充滿生機(jī)的種子，在孩子的人生道路上開滿自信的花朵。4　　三、用身教留白，讓孩子受感染，改惡習(xí)　　案例：最近每次上完美術(shù)課，班長總會來辦公室向我投訴。原來班里面的搗蛋鬼小權(quán)每次用完水粉，就把筆到處甩，課室里面已經(jīng)有好幾處水都沖不走的污漬了。這次，他前面的女