資源描述：
《如何讓孩子們愛上數學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、如何讓孩子們愛上數學 【摘要】興趣是孩子愛上學習的先決條件，學生對數學課是否有興趣，直接影響到數學學習的效果。只要能培養(yǎng)好孩子對數學學科的興趣和成就感，每一個孩子都愿意學。教師應很好地調動學生學習數學的積極性和主動性，讓學生喜歡上數學課，愛上數學課，讓他們能在數學課中享受知識帶來的充實與愉悅。 【關鍵詞】小學數學;興趣;培養(yǎng) 從事數學教學30余年，幾乎每年帶的班級期末全縣統(tǒng)考數學三率（特優(yōu)率、優(yōu)生率、及格率）都排全縣前茅。數學是一門既枯燥又十分有趣的學科，很多人都認為數學學得好天賦很重要。其實不然，只要能培養(yǎng)好孩子對數學學科的興趣和成就感，每一
2、個孩子都愿意學。小學生怎樣才能學好數學呢？筆者談談小學數學教學中的一些做法?！ ∫弧⒁虿氖┙?，根據學生不同的性格采用不同教學方式 因材施教，針對不同性格的學生采用不同的教學方式。5心理學中把人的性格分成九種。它包括活躍程度、規(guī)律性、主動性、適應性、感興趣的范圍、反應的強度、心理的素質、分心程度、專注力范圍持久性?；钴S程度強的學生，采用鼓勵和指正兼顧的方式，一方面允許活躍的學生帶動其他學生一起形成良好的課堂學習氛圍，另一方面活躍性格的學生往往不夠踏實和細心，對不好的地方要及時指正。而活躍程度差的學生，則更多的采用鼓勵和提問的方式，在提問相對簡單問題的
3、時候增強其自信心。規(guī)律性好的學生，不需要管理太嚴格，根據其進度和實際情況，更多的在學習方法上探討改進。而規(guī)律差的學生，則需要幫助其形成良好的學習習慣，認清學習和其他事情相比的重要性。主動性強的學生，發(fā)揮其良好的性格特征幫助其他同學一起進步，在幫助別人的同時自己的知識點得到更好的鞏固和提升。主動性弱的學生，多以鼓勵和督促為主，同時注重提高其學習數學的興趣，并告知家長一起培養(yǎng)學生的興趣和主動性。適應性好的學生，可允許其適當增加學習內容和相關數學知識。適應性差的學生，采取多溝通交流的方式，并幫助其跟其他同學形成良好的互動關系。不同的學生感興趣的范圍不同，采
4、用在生活中提高學生數學興趣的方式也要多樣化。不同學生的反應力是不一樣的，反應力多來自先天遺傳，但后天的訓練也能改善學生在學習中的反應力。比如在課堂中做一些數字小游戲，既增加趣味性又訓練學生的反應力。不同學生的心理素質不一樣，在數學學習過程中和考試時往往會表現出不同的水平。針對心理素質差的學生最好的辦法就是讓其在考試的時候不斷地自我暗示，我是最棒的，我一定可以。分心是老師在教學過程中遇到最頭疼的事情，如何培養(yǎng)學生的專注力也是所有老師一直希望解決的問題。首先是在學生注意力最集中的上半節(jié)把數學教學中最核心和重要的方法和知識點先講解和標注出來，下半節(jié)課則采用
5、習題練習和案例操作為主。建議每個家長都看看這本書《小學生全方位提高學習能力的300個經典游戲》，跟自己的孩子一起在游戲中培養(yǎng)孩子的能力?！ 《⒆寣W生因為喜歡老師而更加喜歡數學 5要想學生喜歡數學老師而喜歡數學，老師就必須有親和力，跟學生形成良好的互動，增強情感上的交流，讓學生更加喜歡學習數學。用老師的親和力感染學生。教師擁有較高的親和力，可以贏得學生的尊敬和信任，可以獲得學生的寬容和理解。往往會使自己的教學收到意想不到的效果?，F在的學生多數是獨生子女、留守兒童，家里無人看管監(jiān)護，他們中有孤兒，有單親家庭的孩子。許多孩子都因為溺愛、嬌慣、或者缺愛導
6、致性格上任性、以我為中心，或者性格孤僻，不愛合群。這對老師與學生的親近增加了阻礙，對老師的親和力提出了更高的要求，需要老師采取一系列措施成為他們良師益友，用我們的親和力感染學生。跟學生形成良好的互動。學生好動，與他們一同打乒乓球、打籃球、打羽毛球、拔河等。旁觀的學生們則參與啦啦隊和裁判計數中來。形成良好的課堂風格。見了學生問聲好、主動和學生打招呼。在教學中，做到平易近人，表揚、鼓勵學生大膽、積極發(fā)言，做到表揚、鼓勵的話不離口，常常撫摸學生的頭不離手。增強情感上的交流。學生需要關懷、幫助的地方，教師要做到有求必應：有的學生家庭困難我就提請學校解決寄宿生
7、生活補助;有的學生思念家里的外公、外婆，爺爺、奶奶和在處打工的父母我就用我的手機給他打?！ ∪?、以成就感建立學生自信和學習數學的興趣 成就感是建立自信心的基石。成就感能更好的激發(fā)人們奮斗的潛力，成就感也是馬斯洛需求層次中最高一個層次，在孩童時期，成就感就是建立完整自我的靈魂。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W生的知識和能力只能來源于自身的學習興趣和動力。教育心理學認為：“小學生的學習動力主要就是來源于其學習過程中所取得的成就感?！?在教學中我們要用成就感來建立學生的自信和提高學生學習數學的興趣，讓學生感受或享受到在學習數學知識過程中
8、得到的成就感，從而讓學生對自己的數學天賦更加自信，對數學這門學科也更加有興趣?！ ?.把抽象概念具體化，讓學
