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《讓孩子們愛上數(shù)學(xué)--張學(xué)軍.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小課題論文：讓學(xué)習(xí)變成一件愉快的事昌樂縣營丘鎮(zhèn)小學(xué)張學(xué)軍現(xiàn)在學(xué)生討厭數(shù)學(xué)的情況越來越嚴(yán)重，他們覺的學(xué)習(xí)毫無趣味，遠(yuǎn)不如外面的世界精彩，這就需要我們想辦法讓孩子愿意親近數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，從而主動(dòng)地從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。俗話說興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)本身產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)就變成了一件愉快的事情，學(xué)生就自覺地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。再根據(jù)學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)，這樣他們才會(huì)樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生樂于學(xué)。興趣是最好的老師，學(xué)生只要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)過程對(duì)他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，學(xué)生會(huì)越來越想學(xué)，越來越
2、愛學(xué)。我們的多煤體課件大多由影視圖象或圖片剪輯而成，它可以使學(xué)生置身于一種五彩斑斕，聲象同步，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)境中，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時(shí)，我應(yīng)用多煤體進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)，引起學(xué)生極大的興趣，收到了良好的效果。上課開始屏幕上出現(xiàn)畫有三個(gè)不同的三角形的人物，并帶有配音。身體大的三角形說：“我的個(gè)頭最大,我的三個(gè)角的和一定比你們兩個(gè)的都大。”直角三角形不服氣地說：“我有一個(gè)角是直角,我的三個(gè)角的和一定比你大?！鄙眢w最小的三角形比較自卑地說：“那我的三個(gè)角的和是最小的了。”我趁機(jī)問他們誰說的對(duì)呢？同學(xué)們的回答不一致，有的說大的三角形
3、說的對(duì)，有的說直角三角形說的對(duì)。那怎么檢驗(yàn)?zāi)兀客瑢W(xué)們有的拿量角器測(cè)量，有的進(jìn)行折疊，﹙每組都有一張這樣的圖片﹚求知欲一下子被調(diào)動(dòng)起來了。再如三年級(jí)下冊(cè)《分桃子》這節(jié)課是一節(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算課，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生學(xué)起來非常乏味，我利用多煤體創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:兩只小猴在樹上蕩秋千,不小心把樹上的桃子碰落了許多,點(diǎn)擊鼠標(biāo)桃子紛紛落地，在樹下玩耍的兩只猴子看到從樹上落下的桃子非常高興，他們數(shù)了數(shù)正好48個(gè),兩只猴子比比劃劃好象在說什么.一會(huì)兒,一只小猴說:“這些桃子都是我的.”另一只小猴說：“這些桃子是我們兩個(gè)人的,我們兩個(gè)是好朋友
4、，分桃要公平。”最后電腦里配音向?qū)W生提出要求,看了上面的動(dòng)畫你們?cè)趺磶托『锝鉀Q這個(gè)問題,并且使兩只小猴都滿意。學(xué)生很快地提出問題，并列出算式，收到了良好的教學(xué)效果。二、選擇合適的教育，讓差生樹立學(xué)習(xí)的信心。3教育不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。信心是成功之源。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，除先天智力低下外，還有許多的非智力因素的影響。也有的是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的潛力沒有得到發(fā)揮，而學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣是否得到培養(yǎng)和發(fā)展。因此我在教學(xué)實(shí)踐中，充分注意讓差生嘗到成功的喜悅。我曾經(jīng)教過這樣的一個(gè)女生，她從小學(xué)低年級(jí)開始，每次考試總是紅
5、燈高掛，家長對(duì)其失去了信心,學(xué)生本身也是抱著混到畢業(yè)即算的態(tài)度,因此每次作業(yè)總是不做,面對(duì)這種情況，我首先找曾教過她低年級(jí)的教師，了解她在低年級(jí)的學(xué)習(xí)情況，得知她成績一直不佳，原因是多方面的，低年級(jí)的教師也遇到她經(jīng)常不交作業(yè)的情況，認(rèn)為她苯，是弱智，對(duì)她一直采取放任自流，長此以往，這個(gè)學(xué)生就經(jīng)常不做作業(yè)，加之父母又因她是個(gè)棄嬰，并且是個(gè)女的，對(duì)她不抱任何希望，并經(jīng)常打她罵她。這個(gè)學(xué)生生活在這個(gè)環(huán)境里，能來學(xué)校上課已是不錯(cuò)的了，了解了情況后，我就找這個(gè)學(xué)生談話，先對(duì)她說，你爸爸媽媽都跨你在家是個(gè)好孩子，同學(xué)們也都希望你能和大家一起畢業(yè)，老師也希望你能從頭開始，她
6、對(duì)著我哭了，并表示今后一定認(rèn)真努力。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我上課經(jīng)常多提問她，她有點(diǎn)滴的進(jìn)步，就進(jìn)行表揚(yáng)，并幫助她從低年級(jí)的基礎(chǔ)補(bǔ)起，數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)常進(jìn)行面批，并指導(dǎo)她進(jìn)行訂正。她也逐步樹立起了學(xué)習(xí)的信心，在畢業(yè)考試時(shí)，數(shù)學(xué)也居然考了六十多分，她父母和她本人對(duì)我也非常感激，直到現(xiàn)在，她父母和她本人還經(jīng)常提到我，并對(duì)我說，她永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我這個(gè)小學(xué)時(shí)代的老師，這對(duì)我同樣也是一個(gè)促進(jìn)。由此，我深有體會(huì)，一個(gè)教師要想提高學(xué)生的成績，并讓學(xué)生尊重你，一定要讓學(xué)生佩服你，接受你，選擇你。蘇霍姆林曾經(jīng)說過“如果兒童不僅僅知道而且體會(huì)到教師和集體對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的
7、話，那么，他就會(huì)盡一切努力變的更好?！痹趯?shí)施分層教學(xué)的過程中，我注意對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，并采用正面激勵(lì)的方法，讓學(xué)生在自己的作業(yè)本看到大大的“優(yōu)”或得到簡短的批注“方法好”“計(jì)算巧妙”等，品償?shù)阶约旱膶W(xué)習(xí)成果，體會(huì)到成功的喜樂，喜悅的心情益于言表。一、根據(jù)學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，施以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們教師要對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生的性格、氣質(zhì)、意志、興趣等個(gè)性加以了解，然后再根據(jù)其個(gè)別特點(diǎn)，施以恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?如果學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就會(huì)在學(xué)習(xí)上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學(xué)習(xí)成果。因此，在課堂教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的探究過程中注意設(shè)置一定
8、的困難，有意識(shí)地磨練學(xué)生的意志，使設(shè)計(jì)
