中職學(xué)校plc課程教學(xué)探索

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1、中職學(xué)校PLC課程教學(xué)探索　　摘要：中等職業(yè)學(xué)校普遍開設(shè)了PLC課程。如何做到有效提高PLC的教學(xué)質(zhì)量，文章根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀探索了教學(xué)過程的步驟、方法以達(dá)到最佳的教學(xué)效果?！　￡P(guān)鍵詞：中職教育PLC課程教學(xué)方法　　現(xiàn)在PLC技術(shù)在我國的工業(yè)自動化控制領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，為適應(yīng)這種形勢需求，也隨著職業(yè)教育的發(fā)展，近些年，許多中職學(xué)校都開設(shè)了PLC這門課程，而且在職業(yè)技能鑒定中，PLC逐漸成為指定的考核內(nèi)容。然而，PLC課程所涉知識面較廣，中職學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)相對較差，教師如何才能真正做到有效地提高PLC的教學(xué)質(zhì)量，就成為專業(yè)課教師探索、研究的重要課題。筆者經(jīng)過幾年的教

2、學(xué)實(shí)踐，基于中職學(xué)生的實(shí)際情況和PLC技術(shù)的特點(diǎn)，就中職學(xué)校開展PLC教學(xué)發(fā)表一些看法?！　?.中職學(xué)生現(xiàn)狀4　　PLC是以微處理器為核心，將自動化控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)融為一體的工業(yè)自動控制裝置。要學(xué)好PLC這門課程，對學(xué)生在電工技術(shù)、電子技術(shù)、電力拖動等課程的理論、實(shí)操能力都有一定的要求，中職學(xué)校學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度相對消極，再加上已學(xué)的電類方面基礎(chǔ)課程知識的薄弱，學(xué)起來更是一頭霧水。目前我校分別在數(shù)控和機(jī)電專業(yè)的學(xué)生中開設(shè)PLC教學(xué)，數(shù)控專業(yè)的三年制中專班在二年級下學(xué)期開設(shè)PLC，而這些學(xué)生的電氣控制的知識不管是理論還是實(shí)踐相當(dāng)于零，所以學(xué)

3、習(xí)PLC課程肯定困難重重，機(jī)電專業(yè)的學(xué)生已學(xué)電力拖動等再加上維修電工的實(shí)訓(xùn)，所以學(xué)起來接受能力相對好一點(diǎn)。由于該課程只開設(shè)一學(xué)期，學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生重視程度不夠，是影響PLC教學(xué)效果的一大因素。　　2.PLC課程教學(xué)　　2.1激發(fā)學(xué)生的興趣，以通俗、形象的實(shí)例上好起始課?！　∨d趣是最好的老師，也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力之一。凡是有興趣的東西，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生若能有興趣地學(xué)，那么教學(xué)就成功了一半。剛開始上PLC課程時(shí)，學(xué)生對該課程不了解，很容易誤認(rèn)為是計(jì)算機(jī)之類的編程課程，從而畏難。教師應(yīng)多獲取與該課程相關(guān)的資料，提高課堂的藝術(shù)性和科學(xué)性。比如講授PLC

4、課程時(shí)，首先列舉PLC在工業(yè)、農(nóng)業(yè)及日常生活中廣泛應(yīng)用的例子，如生產(chǎn)流水線、數(shù)控機(jī)床、電梯控制，貨物的存取、運(yùn)輸，周邊造紙廠中PLC的應(yīng)用，甚至是城市的霓虹燈、交通燈等都有PLC的功勞……這些與大家日常生活息息相關(guān)的例子，使學(xué)生對這門課程有初步的印象，它就在我們身邊，同時(shí)教師還可以聯(lián)系現(xiàn)代的就業(yè)市場（有較多單位提出“懂得PLC者優(yōu)先”），從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?！　?.2講清楚必要的基本概念?！　∮捎赑LC技術(shù)對中職學(xué)生而言幾乎是一門全新的課程，難度較大、程度較深又與學(xué)生專業(yè)聯(lián)系不大的知識可一筆帶過，而一些必要的知識必須講透徹，能讓學(xué)生掌握PLC的基本結(jié)構(gòu)、基

5、本特點(diǎn)、運(yùn)行和控制方式，了解PLC的嚴(yán)格時(shí)序性和高可靠性。4　　除了這些外，PLC的編程元件和基本指令也是學(xué)生必須深入掌握的，因?yàn)檫@些是編程的基礎(chǔ)。　　2.3利用網(wǎng)絡(luò)、軟件資源，編程盡快入門?！　LC教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助教學(xué)，搜索有用資源應(yīng)用于教學(xué)，運(yùn)用多媒體制作電子教案，用生動豐富的畫面和美妙動聽的音樂吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)在學(xué)習(xí)編程初通過PLC仿真學(xué)習(xí)軟件（該軟件名稱為FX-TRN-BEG-C），F(xiàn)X-TRN-BEG-C是三菱電機(jī)最新推出的中文版教學(xué)軟件，它將虛擬舞臺和專家操作指導(dǎo)合成在一起）學(xué)習(xí)通用梯形圖邏輯編程。學(xué)生在計(jì)算機(jī)上編寫簡單程序，

6、進(jìn)行模擬仿真，上課時(shí)只要到多媒體教室上機(jī)，就可以身臨其境地感受到PLC的無窮魅力，可以輕松有趣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)PLC的簡單編程，取得事半功倍的教學(xué)效果?！　?.4教學(xué)過程貫穿以“案例為中心”。　　每個(gè)課題以實(shí)例為重點(diǎn)，這些實(shí)例來自身邊的生活、生產(chǎn)，案例按照其難易程度安排教學(xué)的先后順序。在以“案例為中心”的教學(xué)中，盡量提供較多的機(jī)會，讓學(xué)生自己編制程序、調(diào)試、修改程序，在這個(gè)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力、自學(xué)能力、分析和解決問題的能力。對于每個(gè)案例都讓學(xué)生實(shí)踐到位，而且每個(gè)案例結(jié)束時(shí)都對學(xué)生進(jìn)行考核。在案例教學(xué)過程中，具體可分為以下幾步：先布置案

7、例，再重點(diǎn)引導(dǎo)解決的步驟、途徑和方法，然后案例實(shí)訓(xùn)，最后進(jìn)行案例實(shí)踐考核?！　?.實(shí)訓(xùn)過程，方法更新，做好視導(dǎo)　　目前在PLC課程實(shí)踐教學(xué)中，由于很多學(xué)校都有老師編寫的詳盡的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，學(xué)生甚至只要進(jìn)行“簡單驗(yàn)證式”或“機(jī)械重復(fù)式”4實(shí)踐項(xiàng)目，在一定程度上為學(xué)生提供了方便，學(xué)生無須動腦，只要依葫蘆畫瓢就可完成實(shí)訓(xùn)，但對于與PLC技術(shù)應(yīng)用密切配合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教師只有指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用PLC編程方法親自編程操作，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中既動手又動腦，才能從本質(zhì)上學(xué)好這門課程。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)教師要充分發(fā)揮示范作用，做好三個(gè)指導(dǎo)教學(xué)，即入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)和結(jié)束指導(dǎo)。入門指導(dǎo)教師在上實(shí)訓(xùn)課

8、之前要充分備課，努力指導(dǎo)學(xué)生盡快掌握本