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《淺談如何上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)不可否認(rèn)是小學(xué)教育中必不可少的很重要的一門科目，不少老師都致力于打造一節(jié)完美的小學(xué)數(shù)學(xué)課。小學(xué)數(shù)學(xué)也是現(xiàn)在小學(xué)所有科目中最為復(fù)雜，最有區(qū)分度的科目。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際的教學(xué)過程中，老師也應(yīng)該采取合適的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。下面就是我依據(jù)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行如何上好一門小學(xué)數(shù)學(xué)課的探索?！ 娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)探索；高區(qū)分度 小學(xué)數(shù)學(xué)在所有的小學(xué)中都會(huì)有的課程，盡管每個(gè)學(xué)校在地區(qū)和教學(xué)設(shè)備上有很大的不同，但所有的學(xué)校對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教育都持一種重視的態(tài)度，都希望能夠上好每一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課。但小學(xué)數(shù)學(xué)是一門面向于小學(xué)生的
2、數(shù)理類科目，老師不僅要依據(jù)小學(xué)生認(rèn)知水平確定教學(xué)的內(nèi)容，還要選擇合適的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生相對(duì)于其他階段的學(xué)生而言，還是年紀(jì)較小，所以在教學(xué)方式的選擇上更加的重要。所以上好一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課還是比較不容易的，下面就是我個(gè)人的一些探究，僅供參考?！ ?建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課5 對(duì)于學(xué)生特別是年紀(jì)較小的小學(xué)生而言，喜歡一門課可能會(huì)與任課老師有很的關(guān)系。因?yàn)楹⒆拥南敕〞?huì)比較單一，很多時(shí)候會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡上一門課，也會(huì)因?yàn)椴幌矚g一個(gè)老師而厭惡一門課。所以在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，老師與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系還是極其的重要的。但建立起良好的師
3、生關(guān)系其實(shí)也不是一件容易的事，這就要求老師在課上與課下都有一定的要求與準(zhǔn)備。首先作為一名老師，儀容一定要得體，沒有學(xué)生會(huì)喜歡一個(gè)外形邋遢的老師，還要學(xué)會(huì)體現(xiàn)出自己獨(dú)有的風(fēng)格或優(yōu)雅或和藹，雖然說外貌不是一個(gè)老師所擁有的必需品，但如果能夠合理的運(yùn)用，完全可以讓學(xué)生在第一眼見到你時(shí)就喜歡上你。然后，老師一定要經(jīng)常的與學(xué)生進(jìn)行交流，交流的方式一定也要注意，要注意在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，讓學(xué)生將老師當(dāng)成朋友，漸漸的敞開自己的心扉，在這種和諧平等的環(huán)境下，學(xué)生和老師會(huì)在不知不覺的情況下進(jìn)入一種良好的溝通氛圍之中。最后，我個(gè)人認(rèn)為比較重要的就是老師的性格特征或語(yǔ)言風(fēng)格了，老師
4、一定要在平時(shí)的上課或與學(xué)生的交流過程之中，充分的展現(xiàn)自己的人格魅力，讓學(xué)生深深的愛上自己的老師。老師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系下，不僅會(huì)讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課，還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生愛上數(shù)學(xué)?！ ?學(xué)會(huì)聯(lián)系生活，調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)課的課堂氛圍 愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”5，我卻說生活也是最好的老師。雖然小學(xué)生的生活閱歷比較少，但小學(xué)生還是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的，如果老師上課能夠根據(jù)聯(lián)系實(shí)際，完全能夠很好的吸引學(xué)生的注意并加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情景的理解。老師在課堂的教學(xué)過程中如果能夠與實(shí)際接軌，還能充分的讓學(xué)生給學(xué)生提供一個(gè)思考的翹板，思考問題。對(duì)于小學(xué)生而言，理解能力不是特別的好，單純的思考
5、問題可能對(duì)他們的思維要求比較高，但如果老師將題目引入實(shí)際生活，可以讓學(xué)生很好的理解數(shù)學(xué)情景，學(xué)會(huì)自己的獨(dú)立思考。這就是一種很好的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在簡(jiǎn)單輕松中學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子來講，當(dāng)老師在講授數(shù)學(xué)形狀的時(shí)候，完全可以引入一些我們生活之中常見的事物，比如桌子、蜻蜓、蝴蝶等等，可以完全引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以引導(dǎo)學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己思考如圓形有什么生活中相關(guān)形狀，讓學(xué)生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，讓老師的“授之以魚”變成“授之以漁”，讓學(xué)生在輕松愉快的方式中來學(xué)習(xí)。這樣不僅會(huì)能夠很好的讓學(xué)生理解接受到新的知識(shí)，還能夠讓學(xué)生感覺到自己學(xué)習(xí)的東西很有趣，很貼近生活。作
6、為一個(gè)數(shù)學(xué)老師雖然可能不像語(yǔ)文老師那樣教授學(xué)生實(shí)際的生活語(yǔ)言知識(shí)，但數(shù)學(xué)老師也有一定的責(zé)任教授學(xué)生一定的生活知識(shí)，讓學(xué)生可以讓書本上的知識(shí)盡快變成實(shí)際中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生覺得我們說教授的數(shù)學(xué)是有用的數(shù)學(xué)，而不是無所用處的數(shù)學(xué)?！ ?通過表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生感受到成功的喜悅 小學(xué)生的教育的方式不同于其他的年齡階段的學(xué)生，更加需要一種嘉獎(jiǎng)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到自己學(xué)習(xí)成功的喜悅。小學(xué)生的年齡的特點(diǎn)就是有比較重的好奇心，比較會(huì)很容易的對(duì)新鮮有趣的事物感興趣。雖然老師可能很容易在某一段時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到很大的興趣，但維持學(xué)生的興趣的持續(xù)性比較難，而這顯然是一種
7、能夠維持學(xué)生高漲學(xué)習(xí)特性的一種方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)較之于其他科目的學(xué)習(xí)而言是比較枯燥的，也是比較有階段性的。數(shù)學(xué)分成很多不同的階段，每一階段5都有不同，學(xué)生還是比較容易變得失去興趣的。比如老師在上數(shù)學(xué)課時(shí)，完全可以借鑒一些幼兒園教學(xué)的方式，采取一些獎(jiǎng)勵(lì)性的措施，不如也設(shè)計(jì)一種好看的貼畫或是小標(biāo)簽，讓學(xué)生感受到自己成功的喜悅。也許老師也可以不用這么的正式，有時(shí)候，簡(jiǎn)單的口頭上的褒獎(jiǎng)也會(huì)起到同樣的作用，沒有什么具體的方式而言。老師可以依據(jù)實(shí)際的情況，來進(jìn)行使用。老師不僅僅是依葫蘆畫瓢，更要的是自我的創(chuàng)新，老師必須根據(jù)自己班上的情況來制定合適的方法，來進(jìn)行鼓勵(lì)學(xué)生。也許
8、最需要鼓勵(lì)的不僅僅是優(yōu)等
