國際貿(mào)易國際貿(mào)易論文范文-探討國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)改革的word版下載

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1、國際貿(mào)易國際貿(mào)易論文范文:探討國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)改革的word版下載國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)改革的論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)改革的的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于國際貿(mào)易論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：外語運用能力。英語是世界上公認的商業(yè)語言，是國際貿(mào)易實務(wù)操作的基本工具，在實務(wù)履行過過程中，各種版本的貿(mào)易慣例、往來的函電、合同的簽訂、信用證的開立和修改、各種單據(jù)的繕制等,幾乎所有的業(yè)務(wù)處理都要用英文來完成，所以外語水平低,就很難從事外貿(mào)業(yè)務(wù)。如果在國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)繼續(xù)中采用全中文的教學(xué)模式，理論知識與摘要：國際貿(mào)易

2、實務(wù)是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的必修課程，在整個國際貿(mào)易的教學(xué)過程中占有極其重要的地位。根據(jù)在教學(xué)中存在的理由,本文對教學(xué)改革進行探討，提出一些合理的倡議。關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)改革教學(xué)模式:A文章編號:1007-3973(2010)04-160-02國際貿(mào)易實務(wù)是國際貿(mào)易專業(yè)的核心課程之一，是專門研究如何操作國際間商品貿(mào)易的一門應(yīng)用學(xué)科，實踐性和綜合性都很強。目的在于使學(xué)生掌握國際貿(mào)易的基本技能,并且培養(yǎng)良好的專業(yè)素質(zhì)。為了使學(xué)生能夠?qū)ⅰ秶H貿(mào)易實務(wù)》課程中學(xué)到的知識更好地運用于實踐，加強對該課程的教學(xué)改革是當前的一項重要任務(wù)。1國際貿(mào)易實務(wù)課程教

3、學(xué)存在的理由1.1缺乏實踐性訓(xùn)練由于國際貿(mào)易專業(yè)具有較強的技術(shù)性和實務(wù)操作性，所以除了理論教學(xué)之外，實踐性教學(xué)是必不可少的。但是在當前的實務(wù)教學(xué)中，不管是教師還是學(xué)生在實務(wù)操作上都缺乏主動性和積極性，并且動手能力都比較弱。很多高校的國際貿(mào)易專業(yè)用于實踐的硬件設(shè)施薄弱，例如沒有專門實踐訓(xùn)練的工具和場地，學(xué)生的校內(nèi)實踐訓(xùn)練仍然停留在簡單的手工制單水平上，很難全面、系統(tǒng)地掌握國際貿(mào)易的主要操作技能和操作策略。學(xué)生不能體驗外貿(mào)業(yè)務(wù)中商品進出口的操作過程,如在簽訂合同、審核信用證、填制相關(guān)單據(jù)、報關(guān)和防范商業(yè)風(fēng)險等方面都缺乏實踐經(jīng)驗。在當前競爭日趨激烈的就

4、業(yè)形勢下，學(xué)生動手能力差直接影響了他們在外貿(mào)行業(yè)的就業(yè)機會。1.2課堂教學(xué)模式過于陳舊很多老師在教授國際貿(mào)易實務(wù)課程的過程中，一般都把教學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的講解和理論的研究上。教學(xué)僅僅依靠粉筆和黑板進行抽象性的講述,其結(jié)果是形成了一種老師“講貿(mào)易實務(wù)”、學(xué)生'“聽貿(mào)易實務(wù)”的脫離實際的教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下,學(xué)主的實際操作程度較低，結(jié)果會出現(xiàn)遇到具體操作時，學(xué)生往往會表現(xiàn)得不知所措,更不知從何處下手。國際貿(mào)易其實是一種規(guī)范性、風(fēng)險性和操作性都很強的經(jīng)濟活動，這種課堂教學(xué)的模式不能讓學(xué)生真正掌握和運用國際貿(mào)易的各種規(guī)則、標準以及實務(wù)操作過程中的

5、具體流程。1.3教學(xué)不能理論聯(lián)系實際在當前國內(nèi)大多數(shù)高校中，主講國際貿(mào)易實務(wù)課程的教師大多數(shù)是畢業(yè)后留?；蛘邚膶W(xué)校直接分配過來的，他們沒有外貿(mào)實踐工作的經(jīng)歷，在講授實務(wù)實踐課程時顯得很空洞。甚至有些老師講了多年的國際貿(mào)易實務(wù)課程，卻沒有見過合同、匯票、信用證、發(fā)票、提單等單證，根本沒有去親身體驗過外貿(mào)業(yè)務(wù)環(huán)境，也沒有參與過實際操作。所以在教學(xué)過程中，大部分教師都比較重視理論教學(xué)，非常注意理論的完整性和系統(tǒng)性，但是往往輕視實踐，對知識的實用性強調(diào)不夠,理論與實踐不能有效結(jié)合。這樣的教學(xué)方式會導(dǎo)致國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生在實際工作中缺乏動手能力，不能單獨

6、完成業(yè)務(wù)。1.4全中文的教學(xué)方式落后國際貿(mào)易實務(wù)課程涉外性和國際性的特征非常明顯，外貿(mào)人員除應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識外，還應(yīng)具有較強的外語運用能力。英語是世界上公認的商業(yè)語言，是國際貿(mào)易實務(wù)操作的基本工具，在實務(wù)履行過過程中，各種版本的貿(mào)易慣例、往來的函電、合同的簽訂、信用證的開立和修改、各種單據(jù)的繕制等，幾乎所有的業(yè)務(wù)處理都要用英文來完成，所以外語水平低,就很難從事外貿(mào)業(yè)務(wù)。如果在國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)繼續(xù)中采用全中文的教學(xué)模式，理論知識與實踐很難有效結(jié)合，不利于學(xué)生融會貫通所學(xué)專業(yè)知識，不利于學(xué)生實戰(zhàn)操作能力的培養(yǎng)，就很難培養(yǎng)出符合貿(mào)易要求的復(fù)合型人才

7、。1.5考核考試策略陳舊當前，大多數(shù)高校的考核的方式主要采用以一張考試卷子的成績決定最終成績的考核方式。這種考核方式，卷面成績的高低很難體現(xiàn)出學(xué)生實踐技能的水平,也就很難測出學(xué)生實際掌握內(nèi)容的高低。而且這種考試方式,可能會給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一些誤區(qū)，認為只要卷面成績高，就算學(xué)好了實務(wù)課程,就會忽視加強實際操作能力培養(yǎng)的實踐性訓(xùn)練。2教學(xué)改革的倡議2.1鼓勵教師參與實踐鍛煉只有具備較高實踐能力的教師，才能培養(yǎng)出較強實務(wù)處理能力的學(xué)生。因此，建立一支既有國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)理論知識，又擁有豐富的一線業(yè)務(wù)經(jīng)驗的師資隊伍至關(guān)重要。高校應(yīng)該鼓勵專業(yè)教師在不影響教學(xué)任

8、務(wù)的前提下，利用業(yè)余時間或者寒暑假在一些外貿(mào)企業(yè)做兼職,直接參與進出口業(yè)務(wù)的實際操作。教師走岀課堂，參與實踐，就能打破紙上談兵的尷尬局面