三語下二三單元教案

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1、第二單元課標解讀讓天空碧藍，讓河水清澈，讓草木茂盛，讓動物自由自在地生活……這是我們共同的愿望。學(xué)習(xí)本組課文，讓我們更清楚地了解人們對待動植物的態(tài)度以及做法。通過朗讀和默讀課文，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊含的道理，從而使我們增強保護環(huán)境、愛護動物的意識。5、翠鳥教學(xué)目的：會認11個生字，會寫13個牛字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)牛保護動物、與動物和諧相處的意識。體會作者是如何抓住事物的特點進

2、行描寫和說明的教學(xué)重點：感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護動物、與動物和諧相處的意識。教學(xué)難點：體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的教學(xué)時間：2課吋教學(xué)準備：掛圖教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)個性師述：同學(xué)們，聽一一（多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲）你們聽到了什么？你們都喜歡鳥嗎？都喜歡哪些鳥？為什么？1：（鸚鵡）：它可以模仿人類說話。2：（鴻雁）：它每到春天就會來到我們身邊。它是春的使者。3：（黃鵬）：它的歌聲清脆悅耳。4：（啄木鳥人因為它可以捉蟲子，是森林的醫(yī)生。二、揭示課題過渡：是呀，鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們都喜歡它。今天我們再來認識一

3、位新的朋友一一翠鳥，一起叫一叫它的名字，（齊讀課題）用自己的話說說你看到的翠鳥。三、初讀課文，檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況。1、讀音：有“赤、襯、衫"翹舌音）、“稈、襯、衫、泛、翁"前四者為前鼻音，最后一個為后鼻音）。2、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的識字方法，自主識記生字。如，可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學(xué)習(xí)生字：“稈、繡、褐匕或者聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合班級同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí)“翁”，顏色或衣服學(xué)習(xí)“赤、褐、襯、衫”等?！岸?、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡”都屬于左右結(jié)構(gòu)。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫。有個別字的筆畫需要特

4、別說明：指導(dǎo)“翠、翁^稈、透”時，耍注意它們之間的聯(lián)系,它們分別有“羽”“禾'‘的部件。四、抽讀課文，了解課文大致內(nèi)容。五、課堂作業(yè)：寫生字，抄寫生詞。六、自由讀文，勾出不理解的地方。下節(jié)課交流。第二課時一、檢查回家讀書情況。抽讀。小組讀。齊讀。二、讀文作畫、張揚個性。1、師述：同學(xué)們讀得很認真，讀完了課文，你對翠鳥又有了哪些了解呢？（學(xué)生自由發(fā)言，抓住翠鳥的特點，進一步了解翠鳥的樣子、生活習(xí)性和活動。）過渡：看來，同學(xué)們通過讀書，已經(jīng)理解了課文的主要內(nèi)容。課文給我們描述了翠鳥的外表、活動以及生活習(xí)性。你們喜歡翠鳥嗎？你最喜歡它的什么？2、課堂訓(xùn)練：下面，就

5、請同學(xué)們用你最擅長的方式，選擇你最喜歡的內(nèi)容，進一步深入地學(xué)習(xí)課文，看誰收獲大。誰喜歡翠鳥外形部分？愿意來親手畫一畫翠鳥嗎？好，請同桌或小組合作，畫一只課文中描寫的翠鳥。喜歡翠鳥捉小魚部分的同學(xué)請站起來，老師也很喜歡讀這一部分內(nèi)容，我已經(jīng)練習(xí)讀了七八遍了，覺得能夠讀出翠鳥捉小魚的情景了。你想和老師比比嗎？好，你們趕快練習(xí)，可以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比過老師。有沒有兩部分都喜歡的？肯定有。愛學(xué)習(xí)的孩子總是這樣。你們學(xué)習(xí)完一部分，可以學(xué)習(xí)另一部分。好，大家開始吧。（學(xué)生自由分組學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生一起探討。）3、師述：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很投入，讀書很認真。我們

6、來交流一下，哪兒位同學(xué)愿意來展示一下你們畫的翠鳥？大家看他們畫得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。（實物投影一個小組送來的畫）4、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，能根據(jù)自己的感悟想象畫出美的圖畫來，這說明你們讀懂了課文。老師也畫了一只翠鳥（多媒體課件展示），可是忘記了涂色，大家能不能看著提示，來介紹一下它的樣子呢？自己練習(xí)說一說。（學(xué)生練習(xí)）三、評讀感悟，凸顯個性1、師：翠鳥又漂亮又機靈，述擅長捉魚。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的同學(xué)我們一起來比比吧。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，匯報交流）2、共同評議。3、師小結(jié)：翠鳥太可愛了，應(yīng)該保護它。翠鳥的家在陡悄的石壁上，很難捉到。翠鳥應(yīng)該生活在大自然里，

7、不能捕捉，如果捉了也活不久，會害了它。鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儾荒茏健Ｆ鋵?，翠鳥在全世界有60多種，我們今天所認識的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活著吧?。ǘ嗝襟w課件播放：各種各樣的翠鳥）四.拓展延伸，放飛個性師：同學(xué)們，這節(jié)課大家憑著自己的力量，讀懂了課文，你一定有不少的收獲或疑問，請大家結(jié)合自己的收獲或疑問給自己布置一道家庭作業(yè)題。選作：1：現(xiàn)在，鳥兒的家都被淘氣的小朋友搗壞了，我要為鳥兒造兒個窩，讓鳥兒都有一個舒適、溫暖的家！2：我準備做一期關(guān)于“我喜歡的鳥”的手抄報。讓大家都來認識鳥。3：我回去將繼續(xù)在電腦上查閱有關(guān)翠鳥的

8、資料，進一步了解翠鳥。4：我想向全市的小朋友發(fā)出倡議