幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案認(rèn)識梯形

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1、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案認(rèn)識梯形活動的目標(biāo)為：1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。2、初步認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。案例描述：（一）幼兒自選圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、寶寶們，看到桌子上有很多圖形了嗎？等一下選一個圖形然后坐到座位上。2、讓幼兒自選一個圖形，說說你選的是什么圖形。分析：孩子進入教室之前，就把很多的圖形（包括三角形、正方形、長方形、和梯形）隨意地放在了桌子上，讓幼兒不受約束地去拿一個，然后她又請幼兒手里都是一樣的圖形拿上來貼在了黑板上，一直從三角形、長方形到正方形，這一步起到了鞏固復(fù)習(xí)的作用。（二）初步

2、認(rèn)識梯形，了解梯形特征。1、這是什么圖形?請幼兒說說梯形的特征。2、初步認(rèn)識直角、等腰梯形，了解梯形的特征。分析：這里分了兩大塊。第一塊是重點引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點，這樣引導(dǎo)幼兒“梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)。看看上、下兩條邊事怎樣的？總結(jié)出一共有四條邊，上下兩條邊一條長一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的。這里教師還用手勢做了平行的樣子。第二塊在第一塊的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識等腰和直角梯形，在認(rèn)識等腰梯形的時候她將梯形對折后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩條邊可以完全重疊起來，兩條邊是一樣長的，得出這個梯形叫等腰梯形。在認(rèn)識直角梯形的時候，先出示直角梯形，然后讓幼兒說說它是什么圖形，這

3、里引導(dǎo)幼兒用梯形的概念來套，是兩條邊平行的，有四條邊，得出是梯形。然后再直接拿一個正方形方在直角梯形的直角上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個角是直角，得出這是直角梯形。（三）集體尋找梯形，加深了解梯形特征。師：梯形還會翻跟頭，他們翻呀翻，變呀變，都藏到機器人身上了，我們一起來把機器人身上的梯形都找岀來,如果找到了，就可以把梯形從機器人身上拿下來。如果找到了，就可以吧梯形從機器人身上拿下來。1、幼兒找梯形,集體進行檢查分析。2、請幼兒對找到的梯形進行分析，并判斷它屬于哪一種梯形。、分析：這一個環(huán)節(jié)的設(shè)計也是這個活動的一個亮點，因為游戲本身就是幼兒活動的一個重要組成部分。新綱要也要求

4、我們將幼兒的活動組織得游戲化，這樣才能激起幼兒的興趣。機器人也是幼兒相對比較感興趣的，將機器人畫成由很多圖形組成的，這樣給我們眼前一亮的感覺。孩子就好像在游戲一樣，活動興趣非常地濃厚。不過這個活動的第二個步驟就認(rèn)識了直角和等腰梯形，我認(rèn)為在這步環(huán)節(jié)里當(dāng)幼兒找出直角和等腰梯形時教師應(yīng)該做一下點明,使幼兒能夠加深對直角和等腰梯形的認(rèn)識。（四）獨立尋找梯形，鞏固了解梯形特征。梯形又翻呀翻，變呀變，現(xiàn)在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的圖形給他們用線圈住。分析：先前機器人的這一步是集體操作，而這一環(huán)節(jié)就是個別操作了，給每一個孩子獨立思考的機會，這也是數(shù)學(xué)活動中不可缺少

5、的一個環(huán)節(jié)。從孩子們作業(yè)的情況來看，孩子們都能掌握對梯形的認(rèn)識，作業(yè)情況較好。