初中教學(xué)水平評(píng)估報(bào)告.doc

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1、江門市環(huán)市中學(xué)初中教學(xué)水平評(píng)估報(bào)告2009年5月27日受江門市教育局、江門市人民政府教育督導(dǎo)室委派，我們一行8人，組成江門市初中教學(xué)水平評(píng)估組，于2009年5月25日至27日，對(duì)江門市環(huán)市中學(xué)進(jìn)行教學(xué)水平評(píng)估。評(píng)估組根據(jù)《江門市初中教學(xué)水平評(píng)估方案（試行）》開展評(píng)估工作。三天來(lái)我們聽取了文超明校長(zhǎng)代表學(xué)校所作的自評(píng)報(bào)告和王永全委員代表環(huán)市街道辦黨工委、辦事處所作的推薦意見，召開了學(xué)校中層以上干部座談會(huì)，對(duì)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)進(jìn)行了專訪，對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和師生進(jìn)行了隨訪，對(duì)部分教師、部分學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，查閱了學(xué)校提供的有關(guān)檔案資料，聽了28節(jié)課，觀看了學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，考察了學(xué)校的校園校舍、

2、教學(xué)功能場(chǎng)室和儀器設(shè)備。在掌握大量信息的基礎(chǔ)上，我們?cè)u(píng)估組多次召開內(nèi)部會(huì)議，依據(jù)江門市初中教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)江門市環(huán)市中學(xué)的教學(xué)管理、教學(xué)保障、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面的現(xiàn)狀，進(jìn)行了認(rèn)真的分析、歸納、鑒定，作出了相應(yīng)的定性、定量評(píng)價(jià)，形成了如下綜合評(píng)估意見：一、基本評(píng)價(jià)江門市環(huán)市中學(xué)原是郊區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校，創(chuàng)辦于1982年，1989年搬遷到現(xiàn)校址。隨著郊區(qū)農(nóng)村城市化的進(jìn)程，學(xué)校曾轉(zhuǎn)換過(guò)初中－9完中－初中幾種辦學(xué)體制，現(xiàn)為蓬江區(qū)環(huán)市街道辦屬下的一所初級(jí)中學(xué)。2002年被評(píng)定為江門市一級(jí)學(xué)校?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校生1138人，教職工71人，生源就近入學(xué)主要來(lái)自環(huán)市街道辦及周邊各

3、社區(qū)，其中外地生源約占35％。環(huán)市街道辦作為辦學(xué)單位，對(duì)環(huán)市中學(xué)的發(fā)展尤其重視，同時(shí)得到蓬江區(qū)教育局的大力支持，近年來(lái)對(duì)學(xué)校加大專項(xiàng)投入，使學(xué)校的辦學(xué)條件有了根本性的改善，而且還持續(xù)大筆投入，正在按現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)高規(guī)格地進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。辦學(xué)單位提供教學(xué)保障的力度，令人敬佩！以文超明校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子，是一個(gè)有事業(yè)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿活力的堅(jiān)強(qiáng)集體。他們針對(duì)本校生源參差不齊、來(lái)源復(fù)雜的實(shí)際，重新確立“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，讓每一位學(xué)生走向成功”的辦學(xué)理念，確立“以改善辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革為核心，以創(chuàng)特色為突破口，使學(xué)校成為一所合規(guī)范、上等級(jí)、有特色的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)全

4、體師生，艱苦奮斗，從基礎(chǔ)做起，從細(xì)節(jié)入手，逐步使學(xué)校踏進(jìn)辦學(xué)規(guī)范的序列，增強(qiáng)了學(xué)校的軟實(shí)力。現(xiàn)在，除辦學(xué)條件快速改善和領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)秀兩大亮點(diǎn)以外，還初步顯現(xiàn)出教學(xué)上的一些優(yōu)勢(shì)，其中包括：素質(zhì)較高也較為整齊的教師隊(duì)伍、較為規(guī)范和較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理、良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、體藝尤其是合唱藝術(shù)特色的教學(xué)品牌等。學(xué)校已經(jīng)擺脫了過(guò)去辦學(xué)條件薄弱、辦學(xué)理念落后的束縛，跟上和適應(yīng)了本學(xué)區(qū)快速城市化的發(fā)展要求，正處于努力規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)特色、上檔次，穩(wěn)步扎實(shí)地提升教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)程中。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程已經(jīng)夯實(shí)了基礎(chǔ)，并呈現(xiàn)出蓬勃向上發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭，獲得了當(dāng)?shù)卣⒔逃鞴懿块T和各界群眾的好評(píng)。（一）教學(xué)管理方面

5、1．更新理念，思路清晰9環(huán)市中學(xué)2005年重新確立“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，讓每一位學(xué)生走向成功”的辦學(xué)理念。樹立“以改善辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革為核心，以創(chuàng)特色為突破口，使學(xué)校成為一所合規(guī)范、上等級(jí)、有特色的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。辦學(xué)思路清晰，領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，班子成員顧全大局，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。短短幾年，校風(fēng)已有明顯改善，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的迅速提高。2．制度完善，管理到位為了迅速提高環(huán)市中學(xué)的教學(xué)水平，學(xué)校狠抓規(guī)范管理、人本管理。根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，制定一系列規(guī)章制度：《環(huán)市中學(xué)辦學(xué)章程》、《環(huán)市中學(xué)管理制度匯編》、《環(huán)市中學(xué)教師職業(yè)道德要求》、《環(huán)市中

6、學(xué)新課程改革實(shí)施方案》和《環(huán)市中學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案》等。同時(shí)構(gòu)建“四級(jí)”管理網(wǎng)絡(luò)，即：校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、處室職能部門負(fù)責(zé)制、年級(jí)組長(zhǎng)班主任負(fù)責(zé)制和以科組長(zhǎng)為中心的學(xué)科負(fù)責(zé)制。工作層層把關(guān)，保障規(guī)章制度的落實(shí)，收到了比較明顯的效果。同時(shí)在管理中堅(jiān)持以人為本，摸索出“一二三”的民主辦學(xué)方式，即：“一條原則”——讓每一位學(xué)生走向成功；“二個(gè)服務(wù)”——領(lǐng)導(dǎo)為教職工服務(wù)，教職工為學(xué)生服務(wù)；“三種制度”——校務(wù)公開制度、行政集體決策制度、教代會(huì)民主監(jiān)督制度。目前學(xué)校呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧進(jìn)取的良好氛圍，教師們感到在這樣的教學(xué)環(huán)境下工作雖然辛苦一點(diǎn)，但心情舒暢，發(fā)展空間大。（二）教學(xué)保障方面1．重師德、搭平

7、臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校重視教師的師德建設(shè)。通過(guò)開展主題為“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生最喜歡的老師”、“今天怎樣做老師”等一系列的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，9把教師職業(yè)道德規(guī)范要求落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟中，貫穿于教學(xué)工作全過(guò)程。學(xué)校重視教師專業(yè)發(fā)展，大力提倡并支持教師積極參加各種類型的業(yè)務(wù)進(jìn)修，建立并完善了《環(huán)市中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展制度》，積極開展校本培訓(xùn)。在教改科研上，要求“人人有課題，個(gè)個(gè)能教研”，切實(shí)落實(shí)科研促教。其中，國(guó)家級(jí)課題《作文三步法》是全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地、獲得廣東省十