初三優(yōu)秀德育案例

《初三優(yōu)秀德育案例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、初中后進生轉(zhuǎn)化案例案例：學生打架教育對象：九年級（×）吳平（化名）；九年級（×）余小明（化名），鄭浩（化名）時間：2012年12月14日處理：2012年12月14日地點：某某辦公室負責人：×××轉(zhuǎn)化教育結(jié)果：經(jīng)教育吳平和余小明同學知錯認錯態(tài)度較好，當面真誠向鄭浩同學道歉，并書面保證不再參與發(fā)生類似同學打架斗毆事件。一、案件教育處理詳細實錄：（×××筆錄）12月14日章老師發(fā)現(xiàn)本班學生鄭浩表情異常，便叫到辦公室詢問，鄭浩就開始一直流眼淚，章老師就更納悶了，這么開朗的一個男孩子從來沒見過他這樣，因為當時辦公室還有其他兩個任課

2、教師在，他只是流淚什么也不說，章老師只好帶他出去聊，一再追問才知道是被人打了，以下就是師生對話內(nèi)容。章老師問：“你今天怎么了？捂著臉”鄭浩：“……”章老師問：“有什么事情和老師說，老師幫你。同學欺負你了？”鄭浩：“今天上午課間時間余小明叫王晶（化名）把作業(yè)本借給他看一下，我就拿走還給王晶，并說‘人家不愿意給你看還看什么？’他很不高興就推了我一把，我也還他推了一把，他很不服氣，下課后就叫隔壁班吳平把我拉到廁所打我?！闭吕蠋煟骸艾F(xiàn)在你的臉還疼？“鄭浩：“已經(jīng)不疼了。”三（×）班班主任×××老師把吳平同學叫到辦公室。汪老師：“

3、你今天把鄭浩拉到廁所去打，有沒有這回事？”吳平：“是的。”汪老師：“你把毆打事件詳細說說？”吳平：“今天上午課間余小明告訴我鄭浩又欺負他，而且之前余小明告訴我鄭浩老是欺負他，我已經(jīng)警告他多次，他不聽，所以……”章老師：“你們都是我校的畢業(yè)生，大家在同一所中學上課，同學間因小事發(fā)生一些小摩擦是很正常的，大家要多講文明禮儀，多講團結(jié)友愛！鄭浩同學與余小明同學借作業(yè)看并發(fā)生推搡一開始就是錯誤的，而余小明因此叫其他同學毆打鄭浩的行為是惡劣的，雖然沒有造成輕傷，但造成的不良后果是十分嚴重的！余小明是打架事件主使者，學校的處理態(tài)度是

4、嚴肅的，但是如果你知錯認錯，態(tài)度誠懇，你還是我們喜歡的好同學好學生！”經(jīng)調(diào)解，余小明和吳平向鄭浩當面賠禮道歉，并書面保證即可。章老師：“吳平，你毆打鄭浩，你知錯嗎？如果你把他打成輕傷，輕者你要賠償，重者要坐牢的？”吳平：“章老師，我知錯了，我真心向他當面道歉賠禮認錯，好不好？”章老師：青少年知錯改錯，懸崖勒馬才是好學生呀！后來，余小明在保證書簽字當面認錯，態(tài)度較好，雙方握手示好。余小明的保證書：保證書章老師：吳平與鄭浩打架都是有我引起、我已認錯，真誠向鄭浩同學道歉，保證不再發(fā)生打架現(xiàn)象。否則按勒令退學處理和派出所處理。學

5、生：余小明（簽字）2012年12月14日二、案例追蹤：事后幾周，余小明、吳平同學沒有參與打架現(xiàn)象，德育教育后進生轉(zhuǎn)化效果良好。三、德育工作教育反思：1、家長的溝通、理解支持是學校青少年的德育工作捷徑。2、九年級的畢業(yè)生要加強行為養(yǎng)成教育，班主任要以主題班會的形式有效開展學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生法制教育》。3、針對青少年的不良行為，班主任要曉之以法禮，動之以親情。簡單粗暴使不可使的。