讓小學(xué)英語課堂盡顯魅力

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1、讓小學(xué)英語課堂盡顯魅力——淺談游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用寧波教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)俞燕萍指導(dǎo)老師袁玲俊摘要：小學(xué)英語是英語教學(xué)的起始階段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。本文闡述了小學(xué)英語課堂開展游戲的意義，結(jié)合小學(xué)英語課堂中游戲的具體運用實例對小學(xué)英語課堂中游戲開展進行了討論和分析，通過競猜、競賽、捉迷藏、命令等游戲方式，能夠達到攻克教學(xué)重難點、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和英語學(xué)習(xí)能力的目的。關(guān)鍵詞：游戲小學(xué)英語課堂教學(xué)興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)，同時英語教學(xué)要注意結(jié)合小學(xué)生心理和生理特點

2、，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲作為深受小學(xué)生喜愛的活動形式，可以充分調(diào)節(jié)學(xué)生注意的分配，保證課堂學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的直接興趣，創(chuàng)造真實多變的教學(xué)環(huán)境，提供新奇有趣的操練形式，一直在課堂教學(xué)中被廣泛采用，占有極重要的地位。因此如何在英語課堂中更合理更有效的利用游戲促進教與學(xué)，成為很多小學(xué)英語老師關(guān)注和研究的問題。一、小學(xué)英語課堂開展游戲的意義英語教學(xué)方法有很多，但是小學(xué)生注意的時間短、天生好動，一些中學(xué)大學(xué)所采用的英語學(xué)習(xí)方法并不適用于小學(xué)生，所以我們要根據(jù)小學(xué)生的年齡特征及認識規(guī)律讓小學(xué)生愛學(xué)英語，學(xué)好英語，這就需要我們小學(xué)英語教師講究教學(xué)藝術(shù)。我們應(yīng)善于發(fā)掘

3、，注意創(chuàng)新采用形式多樣的教學(xué)手段來教學(xué)英語。比如融游戲于英語學(xué)習(xí)的過程中是非常好的教學(xué)手段，因為游戲?qū)πW(xué)英語課堂教學(xué)有著非常積極的意義：（一）、游戲教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心。少年兒童好玩、好奇、好勝，那么就要求我們教師在課堂上安排新穎、有趣的教學(xué)內(nèi)容。游戲教學(xué)恰恰能夠把游戲與教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”、“樂中學(xué)”的教學(xué)思想，體現(xiàn)了讓學(xué)生樂于開口感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識的目的。（二）游戲教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力　　交際能力不但包括運用語言的能力，而且包括社會活動能力。在豐富多彩的

4、游戲教學(xué)中，學(xué)生不僅能夠運用英語進行思想表達、傳遞和獲取信息，而且還可以在一種以師生、生生互動的教學(xué)情境中營造一個“小社會”，使學(xué)生逐步樹立團結(jié)、合作、自律及自我完善等意識。（三）游戲教學(xué)有利于提高學(xué)生的聽說讀的能力　　聽、說、讀、三者相輔相成，相互促進。從學(xué)習(xí)語言的過程來看，聽和讀是為了獲取信息，是領(lǐng)會和吸收的過程。說是為了傳遞信息，是表達和利用的過程。沒有領(lǐng)會和吸收語言實踐能力的培養(yǎng)就成了無源之水，沒有利用和表達語言實踐能力就得不到提高和發(fā)展。內(nèi)容豐富、形式多樣的游戲教學(xué)不僅能對聽、說、讀能力進行訓(xùn)練，還能對其進行有機整合。（四）游戲教學(xué)有利于降低學(xué)習(xí)難度突破課文重難點

5、　　語言學(xué)習(xí)需要不斷地練習(xí)，特別是重難點的學(xué)習(xí)，需要經(jīng)常反復(fù)聽說讀才能掌握，把游戲融入重難點教學(xué)以后可以降低反復(fù)誦讀的枯燥感，進而輕而易舉地把課文中的重難點攻克。二、小學(xué)英語課堂中游戲開展的多種形式兒童少年與游戲有著天然的聯(lián)系，在課堂上適當(dāng)?shù)赜幸庾R地增添一些趣味性的游戲，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景使學(xué)生覺得好玩，從而延長注意的保持時間，使其更有效地參與教學(xué)。課堂活動既有教師的教學(xué)活動又有學(xué)生的自主活動，既要讓學(xué)生安靜地傾聽，又要讓他們做一些動態(tài)的操練或游戲，把枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的生動有趣的游戲形式。學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”達到寓教于樂的目的，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又啟發(fā)

6、了學(xué)生的思維能力。課堂游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，并集趣味性、知識性和靈活性為一體，符合學(xué)生心理發(fā)展特點。（一）在競猜游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣針對小學(xué)生好奇心強的心理，在英語教學(xué)中可以開展一些猜謎活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生開動腦筋思考問題。例如用“magicbag”教英語：作為一名優(yōu)秀的老師，肯定容易掌握學(xué)生的心理，現(xiàn)在的學(xué)生比較喜歡夸張。我們可以準備一個奇特別致的袋子，取名為“magicbag”，學(xué)生也特別喜歡這個magicbag，在上“What’sthisinEnglish?Thisis…”這一句型的時候，教師課前把各種物品放進袋里，上課時拿出來，讓學(xué)生猜里面是什么（可以

7、讓學(xué)生直接猜，也可以讓學(xué)生摸一摸再猜），學(xué)生興致很高，在不知不覺中掌握了物品名稱及句型。在學(xué)“therebe”句型時也可以請求“magicbag”幫忙來取得較好的效果。如在學(xué)習(xí)了一些名詞pen、pencil、book、banana、bear、watch、ruler、eraser等詞之后，把這些東西放在袋子里，讓學(xué)生用英語來猜。在學(xué)習(xí)了一些色彩的詞以后，再將各種色彩的實物放在袋子里，讓學(xué)生猜一猜它們的色彩，并用英語說出來等等。這種猜謎游戲在課堂中經(jīng)常反復(fù)地應(yīng)用，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的單詞，并且記憶深刻不易遺忘。除了需要