【5A文】中考語文專題復(fù)習(xí)：修改病句.ppt

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1、專題復(fù)習(xí)修改病句考試說明：能辨識和改正常見語病，包括語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明，不合邏輯等。學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點(diǎn)：掌握病句的常見類型難點(diǎn)：掌握辨析和修改病句的方法。幾病常見病句類型一、語序不當(dāng)：（1）詞序不當(dāng)各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識”，再“改正”。）（2）主客顛倒：數(shù)學(xué)對我不感興趣。（主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對數(shù)學(xué)不感興趣。”）（3）分句次序不當(dāng)她的學(xué)習(xí)成績不僅在全校里拔尖，而且在班級也名列前茅。（4）關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)

2、量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（主語不同，“不是”應(yīng)該放在“質(zhì)量”前）中學(xué)時代的那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。二、搭配不當(dāng)：（1）、主謂搭配不當(dāng)（“笑容”與“回響”搭配不當(dāng)）（2）主賓搭配不當(dāng)“五一兵乓球館”是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動的團(tuán)體。（“團(tuán)體”應(yīng)該改成“機(jī)構(gòu)”或“單位”）同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位科學(xué)家的報(bào)告。（3）動賓搭配不當(dāng)（“注視報(bào)告”搭配不當(dāng)）大掃除時，我們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。（4）修飾語和中心詞搭配不當(dāng)大掃除時，我們把教室打掃得干

3、干凈凈、把桌椅擺放的整整齊齊。一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（5）一面與兩面搭配不當(dāng)一個球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個人的面子，而是關(guān)系到班級的榮譽(yù)。（6）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)（“而是”改成“而且”）三、成分殘缺或贅余成分殘缺缺主語缺謂語缺賓語A.通過這次談話，使我明白了許多道理。B.當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。C.從上次有目共睹的事實(shí)中，證明了當(dāng)時的方針和政策是從群眾中來的。（1）缺少主語A.通過這次談話，使我明白了許多道理。（可刪除“通過”或“使”）b.當(dāng)山林中

4、的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音（可刪除“當(dāng).......時”）C.從上次有目共睹的事實(shí)中，證明了當(dāng)時的方針和政策是從群眾中來的。（1）缺少主語發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨(dú)立自主，自力更生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，測控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。（2）缺少謂語發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨(dú)立自主，自力更生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，測控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。（在“獨(dú)立”前加“具備”）（2）缺少謂語雖然工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)們研究問題。（3）缺少賓語雖然工

5、作很忙，但還是抓緊（時間）和同學(xué)們研究問題。（3）缺少賓語（4）成分贅余例1：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動的具體詳情都告訴了大家。例2：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（“具體”與“詳”重復(fù)。）（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）1.我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時我們都能認(rèn)真聽講。2.他正在進(jìn)行打球，可上進(jìn)了。3.其實(shí)這是多慮的想法。4.我在心里由衷的感謝他們。5.這話里面包含多少無聲的潛臺詞啊！6.為精簡數(shù)字，不得不略加刪改一些。7.由于歷史動亂和氣候的潮濕，珍貴的繪畫損失殆盡。（四）結(jié)構(gòu)混亂—壓縮句子搭配，

6、分清層次看搭配句式雜糅例1：柘林學(xué)校榮獲“永修縣先進(jìn)學(xué)?！钡脑蚴侨熒餐Φ慕Y(jié)果?！?.....的原因是”與“....是....的結(jié)果”雜糅1、有歧義他收到許多朋友送來的禮物。2、指代不明小麗和小紅一起上學(xué)去，他在路上撿到一個錢包。（五）表意不明（六）不合邏輯（1）否定不當(dāng)：例：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。例：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反

7、，應(yīng)去掉副詞“不”。）（2）前后矛盾：例：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。例：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過1000字左右。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”）（“不要超過”和“左右”前后矛盾。）（3）、用詞不當(dāng)：例：我忽然感到她是個很智慧的人。例：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）（“成就”詞義過重，改為“成績”）常見的病句：一、語序不當(dāng)二、搭配不當(dāng)三、成為殘缺或贅余四、結(jié)構(gòu)混亂五、表意不明六、不合

8、邏輯修改病句的原則和方法原則：以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。大顯身手