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《淺談中學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺談中學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)摘要：本文首先對空間思維的定義進行介紹，就目前中學(xué)生空間思維能力進行分析，并對培養(yǎng)中學(xué)生空間思維能力的目的以及意義進行介紹，然后介紹數(shù)形結(jié)合在中學(xué)教育中的地位以及應(yīng)用.最后通過例題分析介紹培養(yǎng)中學(xué)生空間思維能力的方法.關(guān)鍵詞：空間思維能力；分析能力；邏輯推理1空間思維的相關(guān)概述“維”是一種度量，如幾何平面即二維.長、寬、高便構(gòu)成“三維空間”.在三維空間坐標(biāo)系中，加上時間，時空互相聯(lián)系，就構(gòu)成四維空間連續(xù)區(qū).現(xiàn)在科學(xué)家已承認十一維空間.空間維數(shù)愈高，說明其愈難以想象.1.1空間思維的定義空間思維能力是一種普遍的思維能力，是所有人在任何背景
2、下都或多或少具備的一種能力.空間思維由三大要素組成：空間概念、呈現(xiàn)工具以及推理過程.空間思維能力涉及到對空間意義的理解，利用空間的各種性質(zhì)形成問題，尋找答案，并呈現(xiàn)解決方案.通過使空間結(jié)構(gòu)內(nèi)部的各種關(guān)系可視化，觀察、記錄、分析物體之間的靜動態(tài)關(guān)系.空間思維能夠通過學(xué)習(xí)得到提高，也能夠在各個年級教授.特別是在計算機軟硬件的輔助下，開展空間思維能力的培訓(xùn)有了更加便利的條件.1.2中學(xué)生目前空間思維能力空間素養(yǎng)在當(dāng)今的信息經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用，應(yīng)該成為中學(xué)教學(xué)的重要組成部分.相關(guān)報告指出，空間思維“在中學(xué)課程中沒有得到系統(tǒng)教授，盡管它非常重要”.中學(xué)生目前處于學(xué)
3、習(xí)的初級階段，其空間思維水平處在剛起步的階段.中學(xué)生的空間思維能力隨著時間的推移和學(xué)習(xí)程度的深入而不斷發(fā)展.因此教育教學(xué)手段對中學(xué)生的空間思維能力起著關(guān)鍵性的做用.1.3培養(yǎng)中學(xué)生空間思維能力的目標(biāo)和意義具備空間素養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該掌握相當(dāng)水平的空間知識和技能，具有以下的特征：（1）具有空間思維的心理準(zhǔn)備和思維習(xí)慣——他們知道何時、何地、怎樣以及為什么進行空間思維.（2）具有在獲取足夠信息的情況下運用空間思維的能力——對空間概念和空間呈現(xiàn)方式有廣泛且深入的了解，掌握空間推理方法，以及利用輔助工具和技術(shù)進行空間思維.（3）批判地利用空間思維的能力——能根據(jù)空間數(shù)據(jù)的來源及
4、其準(zhǔn)確性和可靠性，對空間數(shù)據(jù)的質(zhì)量進行評估；在解決問題或回答問題時，能夠利用空間數(shù)據(jù)提出、表達或支持自己的推理或觀點；能根據(jù)空間信息評價觀點的合理性.通過系統(tǒng)的教學(xué)與訓(xùn)練，中學(xué)生不僅要熟練應(yīng)用空間思維，還應(yīng)明白要領(lǐng)，具備和掌握：更多的知識；更聰慧的眼睛；更靈敏的耳朵；更準(zhǔn)確的感覺；更督智的嗅覺；更全面的自我；更英勇的作風(fēng)；更豐富的經(jīng)驗.要熟練應(yīng)用空間思維，應(yīng)牢固建立空間思維思想意識.應(yīng)不斷地探索、摸索，常用多用，養(yǎng)成應(yīng)用的好習(xí)慣.只要善于總結(jié)和分析，成為空間思維的應(yīng)用高手.1培養(yǎng)中學(xué)生空間思維能力的理論和步驟正確建立或應(yīng)用空間思維能力應(yīng)分五個步驟：確立空間；信息搜
5、索和提??；分析判斷；決策實施；應(yīng)對實施.2.1空間的確立空間的確立是正確建立或進行空間思維的第一步，也是正確建立或進行空間思維的關(guān)鍵所在.所謂空間是指范圍和大小的整體構(gòu)成，客觀存在的空間是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，空間無處不在.可以說某一事物是由一個點構(gòu)成的，而我們這個世界絕對是由空間構(gòu)成，而嚴格地說，點也是由一個很小的空間構(gòu)成.這里所講的空間是指思維空間，是指因思維而確立、由所處理事物決定并范圍和大小的整體構(gòu)成.雖然思維空間是由主觀思維產(chǎn)生的，但思維空間本身是客觀的.每個人都不應(yīng)忽略思維空間主觀的一面，但每個人都必須牢牢地尊重思維空間的客觀性，并嚴格實現(xiàn)思維主觀向客
6、觀的統(tǒng)一，遵從事物本來的要素和屬性，避免建立過大或過小的思維空間.2.2空間信息搜索和提取對空間信息分類并全部搜取是正確建立或進行空間思維的第二步.簡而言之，空間信息分動、靜兩類.動信息是指在空間里處于活躍的事物及狀態(tài)，靜信息是指在空間里相對穩(wěn)定的事物及狀態(tài).處于活躍的事物及狀態(tài)并非不可以把握，相對穩(wěn)定的事物及狀態(tài)也并非固定不變，動、靜信息都不是一成不變的，都是發(fā)展的變化的，都是相對的，甚至有時還可以互相轉(zhuǎn)化.信息事物和狀態(tài)對決策項目的影響由事物及狀態(tài)本身而定，但信息沒有輕重好壞之分.對信息全部而快速的搜取并且分類分析是確?？臻g思維正確也是之所以優(yōu)秀的要素之一.2
7、.3確認判斷及要則對所有搜取信息進行確認判斷，是正確建立或進行空間思維的第三步.確認判斷是對搜取信息首先進行再確認和同步分析加工——過濾與加工同步進行的過程，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有錯誤信息應(yīng)立即糾正，然后再行分析加工.再確認和分析加工的好與壞將直接影響確認判斷的正確性，一改空間思維的結(jié)局.所以，確認判斷對能否正確建立或進行空間思維是關(guān)鍵的.為確保確認判斷的正確性，應(yīng)做到：（1）確認判斷應(yīng)做到認真.對搜取信息的再確認和分析加工應(yīng)認真進行，應(yīng)為確認判斷樹立嚴格的思維要求，創(chuàng)造可靠的心態(tài)保證，養(yǎng)成一向嚴謹?shù)牧?xí)慣.決不能輕看小視、掉以輕心，釀成千古恨.（2）確認判斷應(yīng)做到徹底.對搜取
8、信息的過濾
