高中信息技術(shù)課改培訓(xùn)試題

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1、高中信息技術(shù)課改培訓(xùn)試題（共100分）一、填空題（每空2分，共40分）1、普通高中信息技術(shù)是領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)科，包括必修和選修兩個(gè)部分，共六個(gè)模塊，必修部分只有“”一個(gè)模塊，選修模塊包括“”、“”、“”、“”、“”五個(gè)模塊。2、信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是、、。3、信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法有、、、等，各種教學(xué)方法要根據(jù)、、選擇使用。4、課堂教學(xué)評價(jià)的手段有，來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度；，來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。二、簡答題（每題10分，共30分）1、中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？2、簡述普

2、通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)3、你認(rèn)為信息技術(shù)教師應(yīng)該具有什么教師專業(yè)發(fā)展能力？三、網(wǎng)上交流題：（每題10分，共30分）1、上網(wǎng)查找一下，看看有無關(guān)于校本集體教研的資料，收下來，讀一讀，并展示。2、想想自己在過去的經(jīng)驗(yàn)中，有哪些做法發(fā)生了“推動(dòng)課程建設(shè)”的意義，和同行交流一下，展示出來。3、給自己規(guī)劃一個(gè)發(fā)展計(jì)劃，或給身邊的年輕同事一個(gè)發(fā)展計(jì)劃的建議，展示出來。答案：一、填空題（每空2分，共40分）1、普通高中信息技術(shù)是技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)科，包括必修和選修兩個(gè)部分，共六個(gè)模塊，必修部分只有“信息技術(shù)基礎(chǔ)”一個(gè)模塊

3、，選修模塊包括“算法與程序設(shè)計(jì)”、“多媒體技術(shù)應(yīng)用”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”、“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”、“人工智能初步”五個(gè)模塊。2、信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。3、信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法有講解、觀察、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)等，各種教學(xué)方法要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等選擇使用。4、課堂教學(xué)評價(jià)的手段有過程評價(jià)，來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度；作品評價(jià)，來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。二、簡答題（每題10分，共30分）1、中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)

4、是什么？??答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。2、簡述普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)??答：普通高中信息技術(shù)課程

5、的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對信息及信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。3、你認(rèn)為信息技術(shù)教師應(yīng)該具有什么教師專業(yè)發(fā)展能力？答：教師課堂教學(xué)技能教師課堂教學(xué)技能我國分類為10項(xiàng)技能，訓(xùn)練技能用微格教學(xué)的方法，在新的教學(xué)改革的形勢下，我們認(rèn)為這10項(xiàng)技能仍然是適用的，但是需要加入新的思想注入新的活力，以適應(yīng)教學(xué)改革

6、思想的要求，同時(shí)開發(fā)出了學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能。微格教學(xué)是一種是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)有目的的訓(xùn)練教師教學(xué)技能的方法。實(shí)際應(yīng)用了鏡像反饋的原理。教師教學(xué)媒體技能教育技術(shù)是教學(xué)改革的制高點(diǎn)和突破口?，F(xiàn)在越來越多的學(xué)校把技術(shù)引入到課堂，掌握教育技術(shù)是當(dāng)代教師必備的專業(yè)素質(zhì)和基本技能。三、網(wǎng)上交流題：（每題10分，共30分）1、上網(wǎng)查找一下，看看有無關(guān)于校本集體教研的資料，收下來，讀一讀，并展示。??校本教研與主題單元集體備課模式1、目的意義校本教研是以校為本的教研，是教師全員參與、合作探究、全體受益的教研，是教

7、師人人要做，人人能做，人人受益的大眾化教研。通過校本教研，進(jìn)行主題單元集體備課，旨在改變過去單人單課孤軍奮戰(zhàn)的局面，減少老師不必要的備課負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮教師個(gè)人才智，組內(nèi)合作，集體研究，加以優(yōu)化整合，并在課堂實(shí)踐操作中，予以完善修補(bǔ)，反思總結(jié)，最終形成共性與個(gè)性的有機(jī)結(jié)合的最佳學(xué)案。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n、集中研討的過程中，既鉆研了教材，研討了教法，同時(shí)又提升了教育教學(xué)理念。2、基本流程集體討論梳理教材，分配每個(gè)人備課的主題單元研究教材，查閱資料，獨(dú)立備課集體討論備課單元中課例設(shè)計(jì)的可行性、可操作性上課時(shí)依據(jù)學(xué)生實(shí)際，調(diào)整

8、教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)反思和行為跟進(jìn)，教師之間相互多交流備課組全體成員對該主題單元課例教學(xué)進(jìn)行全面回顧與反思??3、運(yùn)作模式1、備課組長為該學(xué)科集體備課的責(zé)任人、核心人。引領(lǐng)組員深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解該冊教材的知識(shí)體系，研究課堂教學(xué)的方法，在繼承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上追求學(xué)科特色化。2、根據(jù)主題單元內(nèi)容、教師的個(gè)性特征，提前安排分解備課任務(wù)。并指導(dǎo)老師深入鉆研教材，廣泛收集資料。