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《如何糾正歌唱中的音準(zhǔn)問題》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、合唱咅準(zhǔn)合唱是人聲的華麗造型,合唱是人聲的和諧交響。在合唱訓(xùn)練及演出中,經(jīng)常會(huì)遇到音準(zhǔn)方面的一些問題,嚴(yán)重影響合唱藝術(shù)的表現(xiàn)力。引發(fā)合唱音準(zhǔn)問題的因素有許多,指揮及演唱者要善于分析合唱中出現(xiàn)音準(zhǔn)問題的真正原因,從而找出行之有效的辦法加以解決。所以作為音樂老師如何能更好的培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)練習(xí)是很關(guān)鍵的。世界上最美的聲音是人聲,最美的人聲是合唱,最美的合唱是無伴奏合唱。在世界頂級(jí)童聲合唱團(tuán)的演出曲目中,超過四分之三都是無伴奏的,沒有太多的修飾,沒有器樂的喧嘩,孩子們純凈天真的歌聲,如天籟之音,讓每個(gè)人的心靈得到洗滌和凈化。反思我們的音樂課堂教學(xué),為了追求教學(xué)內(nèi)容的
2、豐富,課堂氣氛的活躍,往往一堂課又唱又跳又做游戲等等,有時(shí)還要加上各種打擊樂器伴奏,真正用于唱歌的時(shí)間卻不多,因此就出現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象:教師彈著鋼琴領(lǐng)著學(xué)生一起唱時(shí)效果不錯(cuò),一旦脫離鋼琴或其他音樂伴奏,學(xué)生就找不著調(diào)了。怎么培養(yǎng)音準(zhǔn)能力呢?->自信心問題在音樂課上,總有一些"膽小"的孩子,他們從來都不會(huì)主動(dòng)上來表演節(jié)目,甚至連唱歌的時(shí)候都不敢唱出聲音。有一次,我請(qǐng)一位學(xué)生來唱一首已經(jīng)學(xué)過的歌曲,可她卻小心翼翼地唱,聲音小得連我站在她旁邊都很難聽的到,而且有許多音唱的都不準(zhǔn),可能她也感覺到自己唱得不夠好,所以滿臉通紅地坐下了,但我還是讓全班同學(xué)都為她鼓掌,因?yàn)?/p>
3、我覺得她缺少的就是自信心。后來我發(fā)現(xiàn)在每個(gè)班上都有一些這樣的孩子,他們可以在語文課上大聲朗讀課文,卻不敢在音樂課上演唱歌曲。雖然我發(fā)現(xiàn)這些孩子演唱的音準(zhǔn)的確有問題,可他們都有好聽的嗓音,而這些孩子對(duì)自己卻一點(diǎn)自信心都沒有,認(rèn)為自己對(duì)音樂沒有天賦,甚至是'‘五音不全",但是我告訴他們,只要能說話,就一定能唱出好聽的歌曲。所以對(duì)于這些“膽小"且音準(zhǔn)不太好的孩子在演唱歌曲時(shí)要積極保護(hù)他們的自信心,絕對(duì)不要打擊其自信,而是應(yīng)該以鼓勵(lì)為主,同時(shí)運(yùn)用各種方法激發(fā)孩子的歌唱興趣,建立自信心,或許一個(gè)別人認(rèn)為是"沒有音樂細(xì)胞“五音不全"的孩子長(zhǎng)大也能成為一名歌唱家呢!造成學(xué)
4、生演唱時(shí)音準(zhǔn)問題的原因除了以上的幾個(gè)方面以外,還有很多原因,比如教師自身的原因,如果教師自己基本功不夠抓實(shí),范唱不規(guī)范,或者運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段等等,都可能影響學(xué)生對(duì)于歌曲音準(zhǔn)的把握。小學(xué)生歌唱音準(zhǔn)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程,需要教師進(jìn)行系統(tǒng)有效的訓(xùn)練。那么具體有些什么方法可以幫助學(xué)生更快提高演唱時(shí)的音準(zhǔn)能力呢?本人經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)了以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練方法效果不錯(cuò)。二、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在練習(xí)音準(zhǔn)視唱的過程中,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是提高學(xué)生音準(zhǔn)能力的保證,因此教師自身應(yīng)具備扎實(shí)的基本功。教師要善于聽辨學(xué)生音調(diào)中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤,并給予及時(shí)糾正,教
5、師應(yīng)具備敏銳的聽辯能力,對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)出現(xiàn)的誤差能夠及時(shí)糾正,使學(xué)生心中有數(shù),引導(dǎo)學(xué)生在聽辯比較中的唱出正確的音準(zhǔn),同時(shí)教師還需為學(xué)生做好正確的范唱和范奏。比如《小螺號(hào)》中的上滑音,對(duì)于特殊風(fēng)格的音調(diào)(上滑音.波音等)就要給學(xué)生做到正確的范唱。經(jīng)常性的范唱和比較,就會(huì)有正確的音高概念,這樣就能逐步將音高融化在學(xué)生的音樂記憶中,為培養(yǎng)音準(zhǔn)能力,打下良好的基礎(chǔ)。三.器樂教學(xué)的輔助作用。器樂教學(xué)對(duì)音準(zhǔn)的訓(xùn)練有較強(qiáng)的輔助強(qiáng)化作用,是培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)的有效手段,只要學(xué)生演奏正確,樂器就能發(fā)出準(zhǔn)確的音高,幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音高。目前,我校從四年級(jí)開始,音樂課上都有進(jìn)行豎笛的學(xué)習(xí),而
6、且大部分學(xué)生都能獨(dú)立吹奏簡(jiǎn)單樂曲。課內(nèi)練習(xí)有鋼琴、有教師和學(xué)生共同校正,但課外練習(xí)就必須借助一個(gè)有固定音高又便宜又方便的樂器,做校正音準(zhǔn)的工具,學(xué)生簡(jiǎn)易樂器正好兼?zhèn)淞诉@些特點(diǎn)。此,豎笛等樂器是最理想的校音工具。在音準(zhǔn)教學(xué)中,豎笛教學(xué)和視唱教學(xué)相結(jié)合,采用聽、唱、練、吹的方法,即豐富了課堂教學(xué)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生因有了豎笛的輔助作用也就很容易找到音高,這就無疑對(duì)音準(zhǔn)能力的培養(yǎng)和自學(xué),給予極好的幫助。四.多聽錄音范唱,培養(yǎng)感受能力一般來說,錄音范唱音準(zhǔn)、音色好,伴奏豐富,表現(xiàn)力強(qiáng),對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的感染力。因此,多聽錄音范唱,能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂曲的感知能力,對(duì)音
7、準(zhǔn)的記憶力,有利于學(xué)生唱好歌曲,提高歌唱水平,還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。五.加強(qiáng)教師范唱,培養(yǎng)聽辨能力唱得好與壞,關(guān)鍵在于這個(gè)學(xué)生是否有一幅好的音樂耳朵,能否通過聽覺來分辨自己的聲音與范唱聲音的差別。因?yàn)榻處煹姆冻侨轿坏?,不僅可以清晰地讓學(xué)生聽到正確的歌唱,還可以讓學(xué)生通過觀察教師演唱時(shí)的姿勢(shì)和口型,以及表情和體形動(dòng)作,掌握正確的唱歌方法及正確的演唱。具備示范歌唱能力的教師可以使"言傳'‘與"身教”有機(jī)地結(jié)合起來,使教學(xué)更具魅力,更令人信服。好的范唱是激發(fā)學(xué)生興趣最有力的手段。學(xué)生通過聆聽教師的范唱,不僅可以直接模仿教師的歌唱方法,還可以體會(huì)教師對(duì)
8、歌曲的理解和藝術(shù)表現(xiàn),達(dá)到對(duì)歌曲深層次的理解和把握。