20180307初中英語(yǔ)教學(xué)的困惑及對(duì)策(夏)-

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1、初中英語(yǔ)教學(xué)的困惑及對(duì)策【摘要】英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育階段必修的課程，也是當(dāng)代中學(xué)生必備的技能之一。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就初中英語(yǔ)教學(xué)中的困惑和對(duì)策，談了自己的看法，使中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能有所提高?！娟P(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)困惑對(duì)策1、初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中面臨的困惑很多初中生家長(zhǎng)都深感困惑，孩子會(huì)背單詞、做習(xí)題，可英語(yǔ)成績(jī)卻總不見(jiàn)長(zhǎng)。初中牛對(duì)如何提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平，是當(dāng)前很多中學(xué)生困惑的問(wèn)題。(1)缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣首先傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，還是眾多的光盤(pán)資料、語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)等都是單方面的教與學(xué)，缺乏互動(dòng)，枯燥的英語(yǔ)

2、學(xué)習(xí)不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次有不少的學(xué)生存在看見(jiàn)單詞記不住，或者根本就不知道如何發(fā)音，面對(duì)的單詞總是一個(gè)個(gè)不能說(shuō)話(huà)的啞巴，久而久之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就變得枯燥無(wú)味。而且在家長(zhǎng)的不斷催促下，就更加苦惱，學(xué)習(xí)能力的提高就更無(wú)從談起。(2)英語(yǔ)語(yǔ)境嚴(yán)重缺失。資深英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為，“學(xué)語(yǔ)言關(guān)鍵在于聽(tīng)，在語(yǔ)境中培養(yǎng)聽(tīng)力理解能力是其他技能之首。而在中國(guó)，非母語(yǔ)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)資料也比較有限，語(yǔ)境有很大缺失。首先學(xué)校缺乏真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，課外有聲輸入兒乎為零，很多學(xué)生只能跟錄音機(jī)聽(tīng)和模仿，許多學(xué)生沒(méi)有正確地掌握發(fā)音，從而導(dǎo)致在

3、聽(tīng)力理解的過(guò)程中產(chǎn)生過(guò)度緊張、焦慮的心理，腦子出現(xiàn)空白,導(dǎo)致學(xué)豐“有口難言”，保持沉默。其次，由于他們英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)。例如words>phrases、grammars等基礎(chǔ)較差。詞匯量不足，遇到的生詞太多，就很難聽(tīng)得懂一篇文章的大意。同樣，沒(méi)有一定的語(yǔ)法分析能力，即使能聽(tīng)懂組成一個(gè)句子的所有單詞，也未必能快速地理解整個(gè)句子的意思。2、初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的對(duì)策(1)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，重塑學(xué)習(xí)動(dòng)力常言道，“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。著力提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)英文的興趣。

4、如：我們?？梢詾閷W(xué)主放一些英文版的動(dòng)畫(huà)片、電影。讓這些聲情并茂的影片來(lái)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也增加了學(xué)生的語(yǔ)言輸入量。還可以唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話(huà)等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。在平時(shí)的教學(xué)中，教師多用英語(yǔ)組織教學(xué)，開(kāi)辟英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，再配以大量的形象材料和多媒體教學(xué)手段，多給學(xué)半提供英語(yǔ)朗讀、對(duì)話(huà)、討論、摘要等機(jī)會(huì)和時(shí)間，使學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)好英語(yǔ)，始終保持濃厚興趣，必定會(huì)取得快速的進(jìn)步。(2)積極創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉口語(yǔ)交際。語(yǔ)言脫離了情境就難以表達(dá)

5、意義，語(yǔ)言要在特定環(huán)境中才能有生命力，只有把語(yǔ)言運(yùn)用到情境中去,才能使語(yǔ)言更加明確，達(dá)到相互理解和互通信息的交際目的。學(xué)生是課堂的主人、教學(xué)的主軸、課程的主體。除每周有一堂專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)訓(xùn)練課外，在每節(jié)英語(yǔ)課還安排“三分鐘我做主”的課前演講：每個(gè)學(xué)生都至少要輪值一天，節(jié)目?jī)?nèi)容由學(xué)生課前準(zhǔn)備，如值口報(bào)告、天氣預(yù)報(bào)、故事講解、美文朗讀。在課堂交流中，學(xué)生開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，出錯(cuò)是難免的，教師的改錯(cuò)要有所選擇。筆者堅(jiān)持“熱情鼓勵(lì)、及時(shí)幫助、適當(dāng)引導(dǎo)”的原則，努力找學(xué)牛做得對(duì)的地方，鼓勵(lì)他們積極參與。學(xué)生在課下也可通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)廣播

6、、看英語(yǔ)電視節(jié)目、閱讀英文報(bào)紙雜志、記英文日記、等方式進(jìn)行多種形式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，了解說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的歷史、文化、信仰、地理乃至風(fēng)土人情等方面的知識(shí)，體會(huì)東西文化的羌異，從而豐富英語(yǔ)口語(yǔ)交談的內(nèi)容，提高表達(dá)能力。3、結(jié)束語(yǔ)初中生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，作為教育教學(xué)工作者，通過(guò)對(duì)話(huà)英語(yǔ)科學(xué)方法引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而為將來(lái)的繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。