小學(xué)英語教學(xué)的困惑及對(duì)策

《小學(xué)英語教學(xué)的困惑及對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)英語教學(xué)的困惑及對(duì)策小學(xué)英語教學(xué)的困惑及對(duì)策【摘?！吭谛陆逃榈亻_花的今天，農(nóng)村小學(xué)英語教育正面臨著巨大的挑戰(zhàn)如：師資的缺乏、教學(xué)設(shè)備的落后、課時(shí)量的不足、家庭教育的缺乏等因素在制約著農(nóng)村小學(xué)英語教育事業(yè)的發(fā)展。筆者根據(jù)自己所在的學(xué)校實(shí)施小學(xué)英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、反思。并通過實(shí)踐得出相應(yīng)的對(duì)策。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)英語困惑對(duì)策隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、改革開放的深化，外語教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高有著重要的作用。在積極推進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)以來,也取得了一些成績(jī)。例如在教學(xué)目標(biāo)上，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，部分學(xué)生還積累了一定數(shù)量的單詞和常用句型，學(xué)生形成良好

2、的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具有積極的學(xué)習(xí)熱情，語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，為初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我短暫幾年的教學(xué)時(shí)間中存在著很多問題值得我們大家去深思，那就是小學(xué)英語教育現(xiàn)狀的問題。現(xiàn)在就我所任教的學(xué)校實(shí)施小學(xué)英語教育過程中所面臨的困惑與大家共同進(jìn)行分析。1大班英語教學(xué)屮，學(xué)生缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)，教師難以照顧到每一位孩子。我校共開設(shè)8個(gè)教學(xué)班，其中接受英語教學(xué)三到六年級(jí)有6個(gè)教學(xué)班，平均班級(jí)人數(shù)在40人左右，班級(jí)人數(shù)過大確實(shí)是教師實(shí)施英語教學(xué)的困惑。對(duì)于學(xué)習(xí)語言來說，人數(shù)在20到30人之間為佳，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語言是靠交流，而口英語課不同于語文、數(shù)學(xué)等科目，它是一種〃技能〃課，是

3、一項(xiàng)活動(dòng)。其教學(xué)一般應(yīng)遵循交流性原則、情景教學(xué)原則、趣味性原則、聽說領(lǐng)先原則，因此班級(jí)大小直接在很大程度上影響、制約著教學(xué)效果。例如：在日常對(duì)話、游戲、角色扮演等等,人數(shù)多了往往很難在這些方面照顧到每一位孩子，多數(shù)學(xué)生必然不能加入到活動(dòng)中來，學(xué)生參與率不高，操練不到位，缺少必耍的復(fù)習(xí)、鞏固、交流，一段時(shí)間甚至一節(jié)課下來，就不易掌握正確的語音，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)被遺忘得所剩無幾。而每一堂英語課前短短的幾分鐘的復(fù)習(xí)顯得那么蒼口無力。2師資的缺乏、課時(shí)量的不足，直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。按照教育部規(guī)定，小學(xué)英語課…般每周安排長(zhǎng)短課時(shí)各2課吋。即折合為長(zhǎng)課時(shí)（每課吋40分鐘）3

4、課時(shí)，每個(gè)學(xué)期按17個(gè)教學(xué)周計(jì)算共51課吋。而按教學(xué)大綱要求，我們所使用的人民教育出版社出版的小學(xué)英語教材共六個(gè)Unit和兩個(gè)Recycle,每個(gè)Unit所需要的吋間為六個(gè)課吋，每個(gè)Recycle所需的時(shí)間是3到5個(gè)課時(shí)，教學(xué)時(shí)間大概在48課吋左右，教育部規(guī)定的小學(xué)英語學(xué)期課吋51課吋剛剛合適。但由于我校英語專業(yè)教師的缺乏，專業(yè)英語教師只有兩名，其屮有一位教師還兼職其他科目的教學(xué)工作，本來英語教師都缺乏,再加上教學(xué)班級(jí)的不斷增多，學(xué)校只有將周課時(shí)3課吋改為2課時(shí),這就導(dǎo)致了英語課時(shí)的遞減，無形中每個(gè)英語教學(xué)班級(jí)學(xué)期課時(shí)量卻減少了17個(gè)課時(shí)，學(xué)期34課時(shí)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到

5、教育部規(guī)定的51課吋，學(xué)生學(xué)時(shí)達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)質(zhì)量也因此受到影響。乂從我個(gè)人的周課程表結(jié)構(gòu)上來看，我們的小學(xué)英語課都安排在每天下午笫一節(jié)、笫二節(jié)、第三節(jié)。早上的課程兒乎被語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)科目全部給占領(lǐng)，英語課程差點(diǎn)被其他學(xué)科拒之門外了。英語和語文一樣，都屬于語言，而學(xué)習(xí)語言最佳吋間是在早晨，更何況對(duì)于活潑好動(dòng)注意力不強(qiáng)的小學(xué)生。夏天到來學(xué)生往往在上完下午一、二節(jié)課過后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，已經(jīng)是疲憊不堪，再有興趣也是力不從心想打瞌睡了，面對(duì)這些孩了剛上完兩節(jié)英語課的老師也是身心疲憊，學(xué)習(xí)效果可想而知。綜上所述的種種事實(shí)是我在小學(xué)英語教育教學(xué)實(shí)施過程中所面臨的實(shí)際問題。

6、在此我看到了我們孩了的蒼白和無奈，感到教師的無助，我所面臨的困難同吋也是其他從事農(nóng)村小學(xué)英語教育教學(xué)教師的困惑。比如：師資的缺乏、課時(shí)量的不足、教學(xué)設(shè)備的匹配……都在短吋間內(nèi)解決不了的。作為農(nóng)村小學(xué)英語教師的我選擇了小學(xué)英語這一特殊的專業(yè)，就有責(zé)任、有義務(wù)去努力提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。人們常說：〃教育技術(shù)的落后，影響的是局部；而教育思想的落后，影響的是整體?！ㄔ陔p語教學(xué)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教育層出不窮的今天，我根據(jù)我面臨的小學(xué)英語教育教學(xué)的現(xiàn)狀問題，在努力尋求一條走出困境的希望Z路。對(duì)策：(1)更新教育觀念、努力提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材的頒布實(shí)施，教

7、育教學(xué)改革這股春風(fēng)吹進(jìn)我們的校園時(shí)，新課程把我?guī)нM(jìn)了新課堂。確立新的教育觀念，是小學(xué)英語教學(xué)本次課程改革的首要任務(wù)。教育觀念的不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起；教育觀念轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解。在教學(xué)觀念上，我先要明確小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)英語不把語言知識(shí)作為教學(xué)目標(biāo),而是把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)語感、打好語咅語調(diào)基礎(chǔ)、培養(yǎng)交際能力，以及學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等非智力因素的開發(fā)作為教學(xué)的主要目的。其次要改自己以前陳I口的、單一的教學(xué)方式。在轉(zhuǎn)變口己教育觀念的同時(shí)，還要加強(qiáng)口身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,作為小學(xué)英語教師要有較高的素質(zhì)如：具有豐富的母語與英語背景文化知識(shí)；有較高的語

8、言表達(dá)能力