淺談快樂(lè)體育課堂教學(xué)

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1、淺談快樂(lè)體育課堂教學(xué)蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校論文摘要：從快樂(lè)體育教學(xué)模式的興起、發(fā)展等方面入手，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀，探討快樂(lè)體育在我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展中的作用與地位，對(duì)我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)的改革與發(fā)展，提供理論和實(shí)踐上的教育思想與觀念.關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育、課堂教學(xué)快樂(lè)體育是指教師正確運(yùn)用適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)牛動(dòng)、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)牛的情感，縮短師牛間的距離，喚起學(xué)牛自主性、能動(dòng)性，使他們快樂(lè)的參加體育教學(xué)，并從中享受體育的樂(lè)趣,以得到全面、主動(dòng)、充分和諧發(fā)展的體育教學(xué)過(guò)程。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是在歡樂(lè)、愉快的氣氛中學(xué)

2、習(xí)體育、進(jìn)行體育活動(dòng)。一、何為快樂(lè)體育快樂(lè)體育從方法論角度講，是指在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)教和學(xué)的積極性,使教師樂(lè)教、學(xué)牛樂(lè)學(xué)，使全體學(xué)牛在師牛融洽合作的氛圍中牛動(dòng)活潑的發(fā)展，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)克服困難后取得“成功”的快樂(lè)的一種體育教育思想。前國(guó)家勢(shì)足主教練米盧，就是用“快樂(lè)足球”的理念，讓中國(guó)足球走向世界的。隨著社會(huì)的發(fā)展，以“教師講、學(xué)牛聽(tīng)”為基木特征的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式就顯得不合適宜了，因此，必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)格局，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的新型體育教學(xué)模式一一“快樂(lè)體育”模式。二、“快樂(lè)體育”教學(xué)方法的多樣化教學(xué)方法是指在教學(xué)過(guò)

3、程中，教師和學(xué)牛為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)而開(kāi)展的有秩序的、相互聯(lián)系的、和諧統(tǒng)一的活動(dòng)辦法。它對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)技能、發(fā)展智能、全面和諧的發(fā)展身心有著重要影響，同時(shí)也關(guān)系著教學(xué)的成敗。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，一般都是從競(jìng)技體育訓(xùn)練的方法中演化而來(lái)的，如練習(xí)法、演示法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法等。在開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)中，我們重視教學(xué)方法藝術(shù)性的研究，即根據(jù)條件和需要，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行藝術(shù)性的再創(chuàng)造，再加工，靈活地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,使每個(gè)學(xué)生都能在“愉快的心境中”、“平衡的心態(tài)中”、“師生的情融中”、“需要的滿(mǎn)足中”去探索、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)之樂(lè)，成功的喜悅，培

4、養(yǎng)學(xué)生的探索精神。三、“快樂(lè)體育教學(xué)”實(shí)施的基本途徑1、情感先行，建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上體育課。體育教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。因此，在體育教學(xué)中，教師要不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺(jué)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。2、因材施教，分層遞進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)有所得。因材施教，分層遞進(jìn)，是體現(xiàn)學(xué)生主體作用的有效途徑?？鞓?lè)體育十分重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位,教師要最大限度地掌握學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng),這樣

5、才能取得良好的教學(xué)效果。3、教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，讓學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。眾所周知，學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無(wú)知時(shí)，最能激起求知欲，對(duì)符合本人運(yùn)動(dòng)水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣。因此，教材內(nèi)容的搭配要適合學(xué)生年級(jí)水平的特點(diǎn)。教材難度過(guò)小，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教材難度過(guò)大，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同一活動(dòng)中，常因?qū)W生素質(zhì)和技能上的差異而造成不同的結(jié)果，致使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的程度不一。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切的聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征、富有游戲性和競(jìng)賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不符合學(xué)生的年齡特征、單調(diào)乏味的教材則會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如學(xué)生

6、上球類(lèi)課吋，學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它項(xiàng)目，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等能起到非常大的作用?？傊?，快樂(lè)體育是著眼于未來(lái)，面向全體學(xué)生，從學(xué)生的興趣愛(ài)好和體育需求著手，教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度發(fā)展的環(huán)境氛圍。眾口難調(diào)，但教改無(wú)限。我們要盡量抓住中學(xué)生記憶力強(qiáng)、好奇心重、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)、不怕出錯(cuò)的特點(diǎn)，揣摩心理，因材施教，通過(guò)課程設(shè)計(jì)來(lái)逐漸培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主進(jìn)行體育鍛煉的能力，理解體育鍛煉的必要性，養(yǎng)成科學(xué)健身的良好習(xí)慣。四、快樂(lè)體育教學(xué)實(shí)施策略1、體育游戲教學(xué)法

7、體育游戲?qū)和陌l(fā)展的重要性早已為國(guó)內(nèi)外教育界、體育界人士認(rèn)可,有關(guān)的研究和著作數(shù)不勝數(shù)，尤其是隨著教育改革的深化、素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、“健康第一”的指導(dǎo)思想的確立，人們對(duì)體育游戲的關(guān)注程度超過(guò)以往。我們主要通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)快樂(lè)的過(guò)程。主要的活動(dòng)的方法有：開(kāi)展“一物多用”的游戲?！耙晃锒嘤谩庇螒蛑饕怯螒蚱餍档囊晃锒嘤?。這里的物包括器械和生活中丟棄的“廢物”經(jīng)過(guò)選擇、改造、制作，變廢為寶的一物多用。后者在體育游戲中更具有創(chuàng)新的意義。我們引導(dǎo)學(xué)生“變一下”、“換一換”、“加一點(diǎn)”、“組合一下”的方法，使游戲的器材更漂亮、更合

8、理、更多樣化。在游戲中學(xué)生的智慧和才能使老師為之驚嘆，同時(shí)也讓學(xué)生在游戲中看到自己的勞動(dòng)成果而感到快樂(lè)！如在教學(xué)“短跑”時(shí)，運(yùn)用“小小魔