淺談現(xiàn)代體育教學(xué)快樂體育

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1、淺談現(xiàn)代體育教學(xué)——快樂體育摘要：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，快樂體育在體育課上廣泛運(yùn)用。本文就快樂體育的涵義，快樂體育的特點，快樂體育的優(yōu)點和快樂體育的基本途徑做一個淺析。關(guān)鍵詞：快樂體冇；特點；作用；基木途徑■■?刖呂隨著教學(xué)改革的發(fā)展，愉快教育思想將在“索質(zhì)教育"發(fā)展中產(chǎn)生著十分重要的作用。學(xué)校體育已逐步擺脫了以競技體育為主的基本格調(diào)和模式化的體育教學(xué)體系，形成“快樂體育”等現(xiàn)代化體冇教學(xué)模式。這種以“快樂”為1=1標(biāo)的現(xiàn)代體存教冇觀的確立，賦予了學(xué)校體冇新的生命力。這是因為，只有讓學(xué)牛在一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地進(jìn)

2、行學(xué)習(xí)，才能出現(xiàn)主動學(xué)習(xí)的態(tài)勢，才能使學(xué)生真正學(xué)冇所獲、學(xué)冇所長，成為真正的現(xiàn)代化冇用Z才，從而實現(xiàn)“素質(zhì)教育”的目標(biāo)。1、研究方法：文獻(xiàn)質(zhì)料研究法2、研究結(jié)果與分析2.1快樂體育的涵義快兀體育不是一-種教學(xué)方法，而是一種教學(xué)思想，是終身體育與個性和諧發(fā)展的統(tǒng)一⑴我認(rèn)為，快樂體育是指以終身體育、發(fā)展個性需要為主線，從情感入手，以對學(xué)生進(jìn)行健康的人格教育、身體教育為目標(biāo)的一種體育教學(xué)思想，它注重愛的教育、美的教育和體育運(yùn)動所具有的獨特樂趣，滿足運(yùn)動欲望，發(fā)展休力和智力，培養(yǎng)口我休育能力與完美人格⑵。2.2快樂體育

3、教學(xué)的特點是（1）.主張以育人為出發(fā)點和歸宿，面向終身體育，從情感教學(xué)入手，強(qiáng)調(diào)樂?教、圧學(xué)、育體和育心相結(jié)合。體現(xiàn)“以牛為本”、貫徹“健康第一”的教育思想⑶。（2）.主張教學(xué)活動是認(rèn)知、情感、行為的統(tǒng)一。強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，建立起和諧融洽的師生關(guān)系。（3）.主張采用啟發(fā)式的創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教法的多樣性和學(xué)法的實效性。（4）.主張嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與生動活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。在教冇教學(xué)過程屮充分調(diào)動教和學(xué)的積極性，使學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，在樂中掌握體育基本知識、技能，

4、獲得愉快的情感體驗，使學(xué)生在融洽、合作的氣氛中快樂的參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中始終充分體驗運(yùn)動的樂趣，體驗克服困難后取得”成功”或?qū)W會一種新的技術(shù)而獲得的”成就感”的-?種快樂的體育教學(xué)基本思想⑷。2.3快樂體育的作用改變了體廳教學(xué)屮單純對學(xué)生傳授知識技能、發(fā)展體力的本教存觀念，侶導(dǎo)從情感入手，在發(fā)展體力的同時進(jìn)行知識、情意并重的人格教育。改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制灌輸，學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體和啟發(fā)式的教法與發(fā)現(xiàn)式的學(xué)法。改變了衣體冇教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)的局面，侶導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)。

5、2.3.1快樂體育教學(xué)注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位傳統(tǒng)的體育教學(xué)論過分強(qiáng)調(diào)教師的主體地位、主導(dǎo)作用，認(rèn)為學(xué)生只是一個需要教育的客體,只能被動地接受體冇教師的教冇培養(yǎng)，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生主體地位的喪失，自覺性、積極性的泯滅。失去興趣的學(xué)習(xí)，不能激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，不能體驗到滿足需要的樂趣，學(xué)生也不會進(jìn)行冇效的學(xué)習(xí)。快樂體育I-分重視體育教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用，即主體作用?？鞓敷w育理論認(rèn)為，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)是提高教學(xué)效果的手段。從人的發(fā)展看

6、，興趣和動機(jī)是構(gòu)成人的人格特征的一個重要組成部分。另外，學(xué)牛從事體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、追求目標(biāo)、個性心理、學(xué)習(xí)的方式方法等均不相同，教師只冇最大限度適應(yīng)學(xué)生的需要，因材施教，積極地鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果?？鞓敷w冇在教學(xué)方法上，給學(xué)生思考問題和進(jìn)行獨立創(chuàng)造留有余地，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的綜合性、多樣性和學(xué)法的實效性，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師單純灌輸、學(xué)牛機(jī)械重復(fù)的教法，側(cè)重于采用活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動動機(jī)有實效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)與鍛煉中，休驗休育的樂趣，同時加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓?學(xué)生學(xué)會運(yùn)用運(yùn)動鍛煉身體、

7、增加體質(zhì)的方法。在教學(xué)組織上，以“活潑、口由、愉快”為主調(diào)，教材的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)活動的具體安排以及技術(shù)語言的運(yùn)用上耍考慮趣味性的因素；主張嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與牛動活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合；強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與環(huán)境的優(yōu)化，重視學(xué)生的合理要求和興趣；引導(dǎo)學(xué)生增加體冇意識和養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣。2.3.2快樂體育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣可以為人活動提供動力，他是動機(jī)中最現(xiàn)實、最活躍的成分。在體育教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有意無意對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣，會給學(xué)習(xí)帶來很大幫助。在體育教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到這樣一些

8、情況，當(dāng)學(xué)生對練習(xí)感興趣時，會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認(rèn)真仔細(xì)觀看教師的示范動作。當(dāng)教師布置練習(xí)時，他們會一絲不茍、認(rèn)真刻苦，勇敢頑強(qiáng)地完成。當(dāng)對學(xué)生某些練習(xí)不敢興趣時，上課時會出現(xiàn)心不在焉，做教師布置的練習(xí)時，會出現(xiàn)不在乎、隨便、馬虎。這樣經(jīng)常延誤練習(xí)時間，而口影響完成動作質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。例如：在練習(xí)站立式起跑接加速時，由于人部分學(xué)生