折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)示例

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1、折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書第62～63頁例3及“做一做”，練習(xí)十三第1～4題。一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.了解制作折線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動(dòng)手操作的能力。（三）德育滲透點(diǎn)通過練習(xí)十三第2題，使學(xué)生知道我國人均生活水平在逐年提高，滲透國情教育。（四）美育滲透點(diǎn)使學(xué)生感悟人民的卓越智慧，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，增強(qiáng)審美意識(shí)。二、學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)遷移類推，學(xué)習(xí)新知。三、教學(xué)重點(diǎn)掌握制折線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，能看圖準(zhǔn)確地回答問題。

2、四、教學(xué)難點(diǎn)弄清折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。五、教學(xué)媒體折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖的投影片各一張、圖紙一張（長8厘米，寬6厘米）。六、教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏教師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖，誰說說條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？制作步驟是什么？教師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖。（通過復(fù)習(xí)，不僅喚起了學(xué)生對舊知的回憶，而且還為學(xué)習(xí)新知識(shí)作了孕伏。）（二）探求新知1．介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（1）介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（出示折線統(tǒng)計(jì)圖的投影片）教師：折線統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用

3、線段順次連接起來，折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示數(shù)量增減變化的情況。（2）與條形統(tǒng)計(jì)圖比較異同。（再打出條形統(tǒng)計(jì)圖的投影片）認(rèn)真觀察，折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么異同點(diǎn)？（通過出示投影片，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，進(jìn)而通過比較折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的異同，進(jìn)一步加深了學(xué)生對折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)制作折線統(tǒng)計(jì)圖打下了基礎(chǔ)。）2．教學(xué)制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。出示例3：指名讀出例3中統(tǒng)計(jì)表中各數(shù)據(jù)，師邊引導(dǎo)邊教學(xué)制作步驟。教師述：制折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟與制條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟基本相同，只是不畫直條，而是按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來。（

4、1）根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。教師：想一想，制作統(tǒng)計(jì)圖的第一步干什么？指名說后，師出示畫好的圖紙。（水平射線長6厘米，垂直射線長4厘米。）（2）適當(dāng)分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)的間隔。師：指名說出制條形統(tǒng)計(jì)圖第二步干什么？生：適當(dāng)分配各直線條的位置，確定直條的寬度和間隔。師：折線統(tǒng)計(jì)圖是描出各個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)怎樣做？生：適當(dāng)分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)間的間隔。師：原來統(tǒng)計(jì)表中有幾個(gè)月份？（12個(gè)月份）在水平射線上如何劃分？師：請一名學(xué)生到前面量一量圖紙中射線的長度。（水平射線長6厘米。）師：水平射線長6厘米，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中有12個(gè)月份，在水平射線上畫多

5、少等份？（13等份）這里用0.4厘米寬的距離表示一個(gè)年份，教師完成下圖：（3）在水平射線垂直的射線上，根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定單位長度表示多少。教師：指名說出第三步干什么？問：這一年中最高的月平均氣溫是多少？（32.5）教師：垂直射線長4厘米，應(yīng)如何劃分？（在垂直射線上畫7等份，每份大約0.5厘米）每一份表示5。在垂直射線的箭頭上方注明單位，教師完成下圖：（4）按照數(shù)據(jù)的大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來。教師：第四步干什么？生答后，指名到前面試著畫一畫，師加以幫助，畫成像教科書第62頁那樣的折線統(tǒng)計(jì)圖。（5）在圖紙上方寫上統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題，注明制圖日

6、期及制圖人姓名。（有了制條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)，加上教師的引導(dǎo)，學(xué)生容易把學(xué)過的知識(shí)遷移到新知識(shí)中去，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，制圖的4個(gè)步驟真正體現(xiàn)了學(xué)生參與與獲取知識(shí)的過程。）3．引導(dǎo)學(xué)生看圖分析（1）哪個(gè)月的平均氣溫最高？哪個(gè)月的平均氣溫最低？（八月份的平均氣溫最高，二月份的平均氣溫最低。）（2）哪兩個(gè)月平均氣溫上升最快？哪兩個(gè)月之間的平均氣溫下降得最快？（三、四月的平均氣溫上升得最快，十、十一月之間的平均氣溫下降得最快。）（3）折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖哪個(gè)能表示出數(shù)量的增減變化情況？（折線統(tǒng)計(jì)圖）（三）全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，知道

7、了它與條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別，誰能說說制作折線統(tǒng)計(jì)圖關(guān)鍵要注意什么？（關(guān)鍵要注意描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來。）七、隨堂練習(xí)1．完成“做一做”，讓學(xué)生自己畫在書上，然后讓學(xué)生互相交換檢查，并說明這個(gè)服裝店銷售量變化的情況（總趨勢是上升的）。2．練習(xí)十三第1題（通過這道練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖）。八、板書設(shè)計(jì)折線統(tǒng)計(jì)圖某地2000年的月平均氣溫變化情況的統(tǒng)計(jì)圖　　　　　　　　　　　　　　　　2001年2月制