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《淺議高中后期班級(jí)管理有效策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺議髙中后期班級(jí)管理有效策略摘要：高考將近，考生承受著巨大的壓力，時(shí)間緊，任務(wù)重，容易受到環(huán)境的影響。在這個(gè)時(shí)候，教師根據(jù)學(xué)生的心理，科學(xué)合理地進(jìn)行管理是十分重要的。針對(duì)高中后期學(xué)生的心理變化，探究班級(jí)管理的一些措施。關(guān)鍵詞：高中后期；學(xué)生心理；班級(jí)管理在高中的后期階段，高考已經(jīng)臨近，學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生著轉(zhuǎn)變，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都承受著來(lái)自學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的壓力，怎樣讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中過(guò)得更充實(shí)、快樂，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是班級(jí)的管理者必須面對(duì)的問(wèn)題。一、學(xué)生的主要不良心態(tài)由于處在高中的后期，面對(duì)著升學(xué)的壓力，大多數(shù)學(xué)
2、生都希望能夠努力學(xué)習(xí)考上一個(gè)理想的大學(xué)，正是因?yàn)檫@樣的想法，學(xué)生的心態(tài)會(huì)產(chǎn)生一定的變化，有些學(xué)生高中畢業(yè)后會(huì)直接進(jìn)入社會(huì)，開始找工作，進(jìn)入人生的下一階段，面對(duì)這樣的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生的心態(tài)自然會(huì)產(chǎn)生起伏。1.被歧視的心態(tài)有些班級(jí)構(gòu)成復(fù)雜，藝術(shù)生、體育生和文化生共同學(xué)習(xí)，當(dāng)老師關(guān)注藝術(shù)生和體育生時(shí)，文化生感到受到冷落，而藝術(shù)生和體育生由于文化課的薄弱，也會(huì)在學(xué)習(xí)文化課的時(shí)候有被歧視的感覺。面對(duì)高考，學(xué)生都深感壓力，這時(shí)候老師的批評(píng)或是成績(jī)下降都會(huì)給學(xué)生造成嚴(yán)重的困擾。2?浮躁焦慮的心態(tài)高中后期伴隨高考的迫近，時(shí)間總是不夠用，學(xué)生容易產(chǎn)生浮躁、焦慮的心
3、態(tài)，主要是基于強(qiáng)烈的升學(xué)愿望，造成學(xué)生急于提升成績(jī)，但是往往由于不得法，最后產(chǎn)生欲速則不達(dá)的后果，當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾就凸顯出來(lái)，就導(dǎo)致焦慮心態(tài)的形成。3.枯燥、冷漠的心態(tài)高中后期的生活比較單調(diào)，同學(xué)之間，學(xué)生與家人、老師之間缺少交流和溝通，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力大，使有些學(xué)生害怕別人的成績(jī)超過(guò)自己，而選擇了封閉自我，保守學(xué)習(xí)。有些學(xué)生由于心理上的原因，對(duì)學(xué)校的制度不滿，對(duì)班主任老師的管理產(chǎn)生逆反，思想行為散漫，對(duì)集體感情冷漠。二、班級(jí)管理的方式1.平等地對(duì)待學(xué)生在高考面前，班主任也面臨巨大的壓力，導(dǎo)致老師的心理也不自覺地發(fā)生變化，體現(xiàn)
4、在可能在平常的教學(xué)中，會(huì)比較注意學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而忽略了“后進(jìn)生"，這種做法是非常不正確的，在老師的眼里不應(yīng)該有差學(xué)生。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生都很敏感，老師的言行對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的影響，為了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，班主任要平等對(duì)待每一位學(xué)生，也許老師的一句話、一個(gè)眼神就會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。1.清楚掌握班級(jí)的信息在這個(gè)特殊的時(shí)期，班主任要注意觀察，依靠自己的洞察力，盡量了解班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的心理變化，而不是采用打聽、查問(wèn)班上同學(xué)的方式。在高壓、高負(fù)荷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的心理變化會(huì)通過(guò)日常的言行舉止反映出來(lái)，如有發(fā)現(xiàn)不利于學(xué)生成長(zhǎng)的情況發(fā)生，要及時(shí)引導(dǎo)。2.處理
5、學(xué)生問(wèn)題不可走極端，態(tài)度要盡量平和高中生正處在身體和生理上的發(fā)育期，叛逆心理嚴(yán)重，性格往往比較固執(zhí)。學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)生中起到很好的典范作用，學(xué)生行為出現(xiàn)偏差時(shí)也要采取比較平和的交流方式來(lái)解決。三、班級(jí)管理的策略1.創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境、搭建便利的學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是非常有利的。良好的班級(jí)環(huán)境包括衛(wèi)生環(huán)境和文化環(huán)境。良好的文化環(huán)境能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，減緩學(xué)習(xí)的壓力，可以在班級(jí)的墻壁上掛上勵(lì)志的條幅或者是名人名言，這些具有暗示性的富有教育意義的文字，在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2.完善班級(jí)制度完
6、善班干部的管理制度，可以輔助和減輕班主任的壓力，提高班級(jí)的管理效率，班干部和同學(xué)們接觸的時(shí)間比較多，比老師更容易發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，所以，可以適當(dāng)?shù)刈尠喔刹堪l(fā)揮自身的作用；要完善考試制度，嚴(yán)格考試紀(jì)律,把每一場(chǎng)考試都當(dāng)做高考來(lái)對(duì)待。1.積極開展班級(jí)活動(dòng)多開展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生不要有高考就是唯一出路的思想，因?yàn)楦呖急囟〞?huì)有部分學(xué)生落選，無(wú)法進(jìn)入大學(xué)深造，但不是說(shuō)這樣就是失敗，人生還有更廣闊的路要走。老師要開導(dǎo)學(xué)生正確地面對(duì)高考，準(zhǔn)確地給自己定位，樹立自己的理想，以積極的心態(tài)迎戰(zhàn)未來(lái)，還有就是要多舉行一些文體活動(dòng)，讓學(xué)生放松過(guò)分緊張的神經(jīng)，鍛煉體魄，
7、以最好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中的后期班級(jí)管理工作繁雜而瑣碎，但是關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，每一位負(fù)責(zé)任的老師都應(yīng)該積極探索科學(xué)合理的管理方法，才能更好地完成工作。參考文獻(xiàn)：［1］朱紀(jì)東?談?wù)剬?duì)做好班主任工作的一些看法［J］?科技資訊，2010(10).:2］楊海梅.班級(jí)管理的三個(gè)點(diǎn)［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011(13).(作者單位重慶市北培區(qū)王樸中學(xué))
