淺議化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

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1、淺議化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)［摘要］本文主要從教師創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首要條件，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力最好途徑的三個(gè)方面，淺談了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。［關(guān)鍵詞］創(chuàng)新意識(shí)興趣實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步永恒的主題，也是素質(zhì)教育必然的要求。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧地發(fā)展，成為我們目前教育工作者教學(xué)改革的重要課題。我在多年化學(xué)教學(xué)中對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有如下幾點(diǎn)感受。1.教師的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首要條件教育本身就是一

2、個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)，改變以傳授知識(shí)為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。教師應(yīng)克服對(duì)創(chuàng)新意識(shí)上的偏差,一提到創(chuàng)新教育，往往想到的是脫離教材活動(dòng)，如小制作、小發(fā)明等等，其實(shí)每一個(gè)合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，別出新裁的觀(guān)察角度都是創(chuàng)新，一個(gè)人對(duì)于某一間題的解決是否有創(chuàng)新，不在于這一間題及其解決是否別人提過(guò)，而關(guān)鍵在于這一間題及其解決對(duì)于這個(gè)人來(lái)說(shuō)是否新穎。同時(shí)，教師還應(yīng)改變觀(guān)念，建立新型平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，競(jìng)爭(zhēng)合作的班風(fēng)，營(yíng)造創(chuàng)新思維的環(huán)境，保留學(xué)生自

3、己的空間，尊重學(xué)生愛(ài)好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，充分地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)質(zhì)疑、解疑讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維，創(chuàng)新個(gè)性，創(chuàng)新能力。便學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)新想象能力。1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵愛(ài)因斯坦說(shuō)：”興趣是最好的老師”。教育家夸美紐斯也說(shuō)：”興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑”?？梢?jiàn)興趣是影響教學(xué)活動(dòng)的重要因素，濃厚的興趣能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使其主動(dòng)地探求知識(shí)，從而提高自身的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新的過(guò)程

4、需要興趣來(lái)維持。化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，化學(xué)中好多性質(zhì)和原理都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)給學(xué)生，而學(xué)生對(duì)化學(xué)中實(shí)驗(yàn)又是最感興趣，因此教師要善于利用實(shí)驗(yàn)，充分設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不斷提出富有啟發(fā)性、探索性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，最后使設(shè)計(jì)的問(wèn)題水落石出，形成系統(tǒng)知識(shí)。2.實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力最好途徑化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等幾乎部是由實(shí)驗(yàn)證明的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)技能，更是培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皠?chuàng)新能力的重要途徑。所以，教師要精心設(shè)計(jì)

5、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)知、判斷、處理能力和對(duì)結(jié)論的評(píng)價(jià)概括能力，排選部分末掌握的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能也可選部分趣味實(shí)驗(yàn)試做五彩緩紛的化學(xué)現(xiàn)象引起學(xué)生濃厚的興趣，增加了求知欲。要注重課外實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，有意識(shí)的布置一些課外實(shí)驗(yàn)，包括驗(yàn)證化學(xué)變化或化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思、想法、制作、或課本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)或是在任意的小制作、小發(fā)明、教師可參與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)利用生活中常見(jiàn)用品和廢棄物制成簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)儀器或替代實(shí)驗(yàn)用化學(xué)藥品，這樣既有助于解決實(shí)驗(yàn)儀器，藥品短缺問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，又可開(kāi)發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新

6、精神,幫助教師改變”說(shuō)教式”的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂的民主氣氛?？傊?，創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心，要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須從多方面入手，開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能收到好的效果。參考文獻(xiàn)[1]王子仁?化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)淺嘗[J].安徽教育月刊，2006,(2)：45[1]衛(wèi)艷新?在化學(xué)教學(xué)中對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討[J].合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009,27(6)：87-89[3]楊婷婷[J].新課程學(xué)習(xí),[4]蔣冰萱.程教材教學(xué)研究,淺議化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)2009,(11)：

7、125-126在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打].課2008,(45)：31-38