書(shū)香校園特色建設(shè)工作的實(shí)踐與思考

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1、書(shū)香校園特色建設(shè)工作的實(shí)踐與思考2012年，我市教育啟動(dòng)了優(yōu)質(zhì)、均衡、發(fā)展促進(jìn)工程項(xiàng)目，我校有幸被項(xiàng)目組確定為北京師范大學(xué)基地校，兩年多來(lái)我校在項(xiàng)目組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在北京師范大學(xué)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我校全體師生不斷學(xué)習(xí)、研究、思考，確定了“書(shū)香校園”特色建設(shè)構(gòu)想和建設(shè)方案；確立了三風(fēng)一訓(xùn)、辦學(xué)理念；著力聚焦課堂教學(xué)改革工作，明確了我校課堂教學(xué)改革的核心理念和課堂教學(xué)流程以及各學(xué)科各課型的教學(xué)流程，健全了學(xué)校教學(xué)管理制度和教學(xué)評(píng)價(jià)體系。建設(shè)了現(xiàn)代學(xué)校管理制度，堅(jiān)持一誦三讀，開(kāi)展了一系列書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)，取得了很好的效果，受到了市局項(xiàng)目

2、組和北京專(zhuān)家的表彰和好評(píng)。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，使特色建設(shè)工作有目的、有計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)校自開(kāi)展書(shū)香校園特色建設(shè)活動(dòng)以來(lái)，確立了“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)”的活動(dòng)主題，提出了“讀有所得、寫(xiě)有所感”的活動(dòng)口號(hào)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為組員的“書(shū)香校園”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂并執(zhí)行特色建設(shè)活動(dòng)的工作計(jì)劃和規(guī)章制度。通過(guò)學(xué)校教導(dǎo)、政教聯(lián)動(dòng)組織全校師生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，且每學(xué)期都至少組織一次全校范圍的讀書(shū)展示活動(dòng)，使全校師生都積極參與到“書(shū)香校園”特色建設(shè)活動(dòng)之中。二.書(shū)香校園硬件建設(shè)立體化多樣化1、學(xué)校積極和兌鎮(zhèn)村支部村委爭(zhēng)取資金

3、配置了較高標(biāo)準(zhǔn)的教育裝備，裝備了電子備課室、圖書(shū)室、閱覽室等專(zhuān)用教室，每個(gè)教室都安裝了多媒體，各班教室、教師辦公室都配備了圖書(shū)柜，自制了樓道開(kāi)放書(shū)架，配備了教師、學(xué)生必讀書(shū)籍;建成了校園廣播站，每個(gè)辦公室都配備了計(jì)算機(jī)，為了充分發(fā)揮設(shè)備的效能，學(xué)校實(shí)施了配、管、用有機(jī)結(jié)合的機(jī)制，為書(shū)香校園特色建設(shè)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。2、加快圖書(shū)館建設(shè)步伐。2013年，學(xué)校借山西省農(nóng)村薄弱學(xué)校改造契機(jī)，使我校圖書(shū)擁有量突破了10528本，生均達(dá)到52.9本。每年學(xué)校訂閱雜志、報(bào)紙達(dá)48種。為我校書(shū)香校園學(xué)校特色建設(shè)工作提供了強(qiáng)有力的圖書(shū)保障。3、

4、及時(shí)更新藏書(shū)。每學(xué)期初，我們都會(huì)組織圖書(shū)管理員對(duì)舊書(shū)進(jìn)行篩選，淘汰一些破殘的或?qū)W(xué)生作用不是很大的書(shū)本，使每班圖書(shū)柜擺設(shè)的圖書(shū)都能為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。半學(xué)期后，我們?cè)贋槊堪鄨D書(shū)柜增添一些新的好書(shū)。而一學(xué)期后，我們又將圖書(shū)進(jìn)行班與班的交換，這樣就使各班學(xué)生每學(xué)期所讀的都是新書(shū)，增大了學(xué)生讀書(shū)的涉及面及讀書(shū)的容量。三.大力營(yíng)造書(shū)香校園文化氛圍項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，我校高度重視校園文化建設(shè)，成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的校園文化建設(shè)實(shí)施方案，以書(shū)香校園學(xué)校特色建設(shè)為主題，校門(mén)門(mén)廳墻上三風(fēng)一訓(xùn)、校歌、?；眨@內(nèi)外有關(guān)讀書(shū)的宣傳標(biāo)語(yǔ)、

5、書(shū)香園宣傳欄、每周一詩(shī)、每日格言、門(mén)衛(wèi)自編格言等等都彰顯了學(xué)校踏實(shí)厚重的書(shū)香文化，形成了以人文文化為主體、環(huán)境文化為熏陶、制度文化為保障的校園文化格局。樓道文化一層以藝術(shù)活動(dòng)為主題，二層以經(jīng)典誦讀、讀書(shū)活動(dòng)展示為主題，三層以學(xué)校榮譽(yù)為主題，教室和辦公室墻上設(shè)計(jì)和布置了樓道讀書(shū)墻展示師生作品，分集中展評(píng)和隨機(jī)展評(píng)，全體師生收集整理各種作品進(jìn)行展示，培養(yǎng)了師生動(dòng)手操作能力，讀書(shū)寫(xiě)作能力，陶冶了師生情操；同時(shí)開(kāi)放了樓道書(shū)架，讓師生自借自還，學(xué)生只要想讀書(shū)，自己拿,自己登記，既方便，又快捷，由于是全開(kāi)放式，所以學(xué)校圖書(shū)的利用率很高。同時(shí)也

6、培養(yǎng)了學(xué)生自主管理、自主閱讀的能力；學(xué)校微機(jī)教室中每臺(tái)電腦都以有關(guān)讀書(shū)的格言為桌面，校園網(wǎng)站設(shè)有開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、創(chuàng)建“書(shū)香校園”的網(wǎng)頁(yè),在這教師可以發(fā)表個(gè)人作品，也可暢談讀書(shū)心得，也可交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。在校園中，師生每時(shí)每處都能感受到濃厚的讀書(shū)氛圍，從而能自覺(jué)地投身到讀書(shū)活動(dòng)中去。、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)興趣，使學(xué)生“讀有所得、寫(xiě)有所感”。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的平和，精神的慰籍。為使老師、學(xué)生有更多的角色認(rèn)同意識(shí)，更加自覺(jué)地參

7、與到讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)中來(lái)。學(xué)校組織了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。1、堅(jiān)持開(kāi)展一誦三讀活動(dòng)（即：晨誦、午讀、活動(dòng)時(shí)間讀、晚讀）,保證閱讀時(shí)間，讓師生真正的坐下來(lái)，讀起來(lái)；2、堅(jiān)持開(kāi)展經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)和讀書(shū)展示活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行兩次全校性的展示評(píng)比活動(dòng)。從2013年下半年開(kāi)始側(cè)重于各學(xué)科特點(diǎn)的讀書(shū)活動(dòng)展示；3、、結(jié)合國(guó)慶、六一等節(jié)日組織開(kāi)展系列讀書(shū)展示活動(dòng)激發(fā)師生讀書(shū)興趣，推動(dòng)和促進(jìn)師生讀書(shū)活動(dòng)；4、開(kāi)展師生電子閱讀活動(dòng)；每周3-6年級(jí)活動(dòng)時(shí)間安排一次電子閱覽課，開(kāi)展電子閱覽活動(dòng)，教師利用自己的時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行電子閱覽。豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野。5、、堅(jiān)持每

8、日格言、每周一詩(shī)校園經(jīng)典誦讀引領(lǐng)活動(dòng)，開(kāi)展了門(mén)衛(wèi)自編格言教育活動(dòng)，充分利用教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、文明禮儀等方面的教育；6、“書(shū)香校園讀書(shū)論壇”活動(dòng)。為鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),學(xué)校組織了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的教師作讀書(shū)專(zhuān)題報(bào)告。樹(shù)立學(xué)生榜樣以