培養(yǎng)學(xué)生識字能力

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1、識字能力應(yīng)多渠道培養(yǎng)外海中心小學(xué)陳慕貞人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文一年級安排的識字量比舊教材有相當(dāng)大的增加，且要求多認(rèn)少寫，其目的在于豐富學(xué)生的語言，發(fā)展思維,為閱讀減少障礙，滿足學(xué)生的讀寫需要，那么，如何增加學(xué)生的識字量,培養(yǎng)識字能力，提高識字效率呢？我認(rèn)為，應(yīng)從多渠道來培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。一、在課堂教學(xué)中教給學(xué)生識字，識字的方法，促進(jìn)學(xué)生自主識字?！笆谥贼~，不如授之以漁”。課堂是學(xué)生認(rèn)字，識字的主渠道，教師應(yīng)通過識字教學(xué)，讓學(xué)生真正掌握認(rèn)字、識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。1、讓學(xué)生掌握認(rèn)識生字的方法

2、，在人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級的語文課本中，幾乎每篇課文都標(biāo)注了拼音，在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，教師可指導(dǎo)學(xué)生在課文中劃岀生字，然后讓他們利用已有的拼音知識，自己讀拼音認(rèn)識生字。這樣一來，學(xué)生不僅認(rèn)識了新的生字，而且鞏固了漢語拼音,如果遇到?jīng)]有標(biāo)注拼音的課文，學(xué)生則可以通過請教同學(xué)，請教老師或家長，甚至查字典來認(rèn)識新字，同時(shí)也使他們養(yǎng)成不懂就問得習(xí)慣和自主探究的精神。2、讓學(xué)生以小組討論的形式，通過自主探究，合作學(xué)習(xí)，找出識記生字的好方法。二、指導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字，豐富詞匯，積累語言。識字課教學(xué)的重點(diǎn)是識

3、字，但識字不能孤立地進(jìn)行，要與讀詞讀句緊密結(jié)合，從教第一個(gè)生字起，我們就應(yīng)該讓學(xué)生在文中、句中用筆圈出生字，讓學(xué)生知道每一個(gè)生字都不是孤立存在的，不同的字構(gòu)成不同的詞，不同的字詞組成不同的句子，它們都存在于不同的語言環(huán)境中。識字教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生多讀課文，通過讀幫助學(xué)生在語言環(huán)境中鞏固識字，豐富詞匯,學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，進(jìn)而讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的字練習(xí)組詞，說話，讓學(xué)生在反復(fù)的語言實(shí)踐中鞏固識字。此外，在布置課外作業(yè)時(shí)，通過讓學(xué)生每天寫一句話來幫助他們鞏固所學(xué)的生字，學(xué)過的字只有經(jīng)常地，反復(fù)地運(yùn)用，記憶才會深刻。部分

4、學(xué)生還會通過各種途徑去認(rèn)識一些他沒有學(xué)過卻要用到的字。這樣，無形中又?jǐn)U大了學(xué)生的識字量。三、讓學(xué)生在游戲中鞏固識字。一年級學(xué)生識字，存在的問題：學(xué)得快，忘得也快。如何解決這個(gè)難題，通過實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，有了興趣，學(xué)生才會喜歡學(xué)，主動學(xué)。因此，鞏固識字的最佳辦法是帶學(xué)生進(jìn)入“游戲樂園”，使他們在輕松，愉快地氛圍中認(rèn)字，識字，提高識字效率。學(xué)生比較感興趣的游戲有：開火車，摘星星，找朋友、小小郵遞員、識字擂臺，送字回家，丟手絹，識字加減法，我會演，聽音點(diǎn)字，幸運(yùn)抽獎，猜字，比比

5、誰的知識多，我是小老師等。通過各種各樣的游戲，使學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地將所學(xué)的生字加以鞏固和運(yùn)用。四、指導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)、外的學(xué)習(xí)閱讀中識字。識字就是為了閱讀。我們在學(xué)生已開始識字的時(shí)候，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們閱讀。剛開始可讀一些內(nèi)容淺顯、圖文并茂的兒童讀物，盡早地把識字與理解語言結(jié)合起來。在閱讀中，學(xué)過的字在學(xué)生的腦子里反復(fù)重現(xiàn)，起到了鞏周作用；沒有學(xué)過的字，為了閱讀，學(xué)生會想辦法去認(rèn)識它。閱讀不僅使學(xué)生發(fā)展個(gè)性，豐富了精神世界，還能積累豐富的字詞材料，擴(kuò)大識字量。在課內(nèi)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，識字機(jī)會也不要放過，例

6、如數(shù)學(xué)，咅樂，美術(shù)等各學(xué)科教材中，都有語言文字材料，都是學(xué)生識字學(xué)習(xí)的資源，我們應(yīng)該充分利用好這些資源，拓展學(xué)牛的識字空間。五、指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。學(xué)生每時(shí)每刻都離不開生活，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的廣闊天地，家庭、學(xué)校，街道、商場，都是學(xué)生的好環(huán)境，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有意識的在生活中識字。在家里，門上的對聯(lián)，生活用品的標(biāo)簽，電視的廣告字幕，都能激起學(xué)生的識字欲望；在學(xué)校，墻上的標(biāo)語，宣傳欄，板報(bào)，甚至是同學(xué)的姓名，學(xué)生都會有意無意地去注意它；街道上，路牌、站牌，店名、廣告標(biāo)語滿街都是，學(xué)生上街的次數(shù)多了，會讀的字也

7、記牢了，不認(rèn)識的字也都認(rèn)識了；商場里各種各樣的食品包裝袋，更加成為了學(xué)生所喜愛的“識字課本”。要讓學(xué)半堅(jiān)持主動地在&活中識字，還應(yīng)給他們提供展示的機(jī)會；讓他們把收集到的商品標(biāo)簽、食物包裝袋、報(bào)頭及相關(guān)圖片等拿到班里，向同學(xué)展示自己認(rèn)識的新字，并把其得意之作貼在“展示臺”上。這樣既提高了學(xué)生的識字興趣，又培養(yǎng)了他們敢于當(dāng)眾表現(xiàn)的能力及收集資料的能力。從而使學(xué)生在自主識字中感受到成功的樂趣。多渠道培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，把學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識調(diào)動起來,便克服了認(rèn)字、識字的枯燥感，使學(xué)生主動參與，大量識字。