《人力資源管理概論》期末復(fù)習(xí)說明

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1、《人力資源管理概論》期末復(fù)習(xí)說明一、題型1．單項(xiàng)選擇題：每小題1分，共10題，10分2．多項(xiàng)選擇題：每小題2分，共10題，20分3．判斷并說明理由：每小題4分，共6題，24分4．歸納/簡述題：每小題10分，共2題，20分5．情景模擬題：共10分。其中選擇題每題2分，共6分；四個(gè)選項(xiàng)為單選題，五個(gè)選項(xiàng)為多選題；問答4分。6．案例分析：16分二、答題要求1．卷面整潔，書寫工整。2．多項(xiàng)選擇題：錯(cuò)選、多選、漏選都不得分。3．判斷并說明理由：要求先判斷對錯(cuò)，并說明理由，對的和錯(cuò)的都要說明理由。4．分析/

2、簡述題：根據(jù)教材內(nèi)容歸納和整理要點(diǎn)，然后根據(jù)要點(diǎn)內(nèi)容簡要展開說明5．情景模擬題：其中選擇題每題2分，共6分；四個(gè)選項(xiàng)為單選題，五個(gè)選項(xiàng)為多選題，將答案寫入括號內(nèi)。問答題4分，為開放式問題，同學(xué)可以根據(jù)情景中的具體情況提出自己的建議。6．案例分析題：根據(jù)案例問題回答，并結(jié)合案例進(jìn)行分析。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)（一）判斷并說明理由（每小題4分，共24分）（先判斷對錯(cuò)，在括號內(nèi)正確打√，錯(cuò)誤打X，并說明理由）1、人力資源是指在一定時(shí)空范圍內(nèi)人口的總和。（X）理由：在一定范圍內(nèi)能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，具

3、有體力勞動(dòng)或腦力勞動(dòng)的人口的總和。2、人力資源戰(zhàn)略是企業(yè)戰(zhàn)略的重要組成部分，也是企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的有力保障，對企業(yè)戰(zhàn)略的制定具有重要的指導(dǎo)作用。（X）理由：企業(yè)戰(zhàn)略對人力資源戰(zhàn)略的制定具有重要的指導(dǎo)作用。3、公平理論認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人做出了成績并取得報(bào)酬以后，他不僅關(guān)心所得報(bào)酬的絕對量，而且關(guān)心所得報(bào)酬的相對量。（√）理由：不公平的心理主要產(chǎn)生于所得報(bào)酬相對量的比較4、工作規(guī)范又稱崗位規(guī)范或者任職資格，是根據(jù)工作分析所提供的信息，擬定任職者的資格，列舉并說明具體任職者的個(gè)人特質(zhì)、條件、所受教育和培訓(xùn)等。

4、（X）理由：工作規(guī)范的定義5、所謂關(guān)鍵事件，就是對企業(yè)員工有重要意義的職務(wù)背景關(guān)系及相應(yīng)的行為。（X）理由：關(guān)鍵事件就是對企業(yè)員工的工作績效有重要意義的職務(wù)背景關(guān)系及相應(yīng)的行為6、職位是指工作中不能再進(jìn)一步分解的最小動(dòng)作單元。（X）理由：工作要素是工作中不能再進(jìn)一步分解的最小動(dòng)作單元7、人力資源規(guī)劃是組織戰(zhàn)略的重要組成部分，實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)組織人力資源供給和需求的平衡過程。（√）理由：人力資源規(guī)劃的概念表明這句話的正確性8、組織中可能會(huì)出現(xiàn)某類人員供不應(yīng)求，而另一類人員供過于求的失衡現(xiàn)象被稱為結(jié)構(gòu)性失

5、衡，這種現(xiàn)象在組織快速發(fā)展時(shí)期尤為突出。（X）理由：結(jié)構(gòu)性失衡現(xiàn)象在組織穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期尤為突出9、招聘的機(jī)會(huì)成本是指因招聘不慎，須重新再招聘時(shí)所花費(fèi)的費(fèi)用。（X）理由：這是指招聘的重置成本10、“一個(gè)崗位寧可暫時(shí)空缺，也不要讓不合適的人選占據(jù)”體現(xiàn)了招聘工作應(yīng)遵循的全面性原則。（X）理由：體現(xiàn)了招聘工作應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)性原則11、獵頭公司在接受客戶委托以后，通過廣告吸引潛在的求職者，并向個(gè)人收取服務(wù)費(fèi)。16（X）理由：獵頭公司不通過廣告吸引潛在的求職者，向企業(yè)收取服務(wù)費(fèi)。12、培訓(xùn)計(jì)劃制定應(yīng)遵循系統(tǒng)性

6、原則，即必須針對企業(yè)組織目標(biāo)和工作績效等客觀實(shí)際來設(shè)計(jì)，同時(shí)有助于員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展，還要從整體上考慮影響培訓(xùn)效果的相關(guān)因素。（X）理由：這是培訓(xùn)的有效性原則13、通過培訓(xùn)的評估標(biāo)準(zhǔn)可以為培訓(xùn)的效果進(jìn)行檢測，培訓(xùn)的成果標(biāo)準(zhǔn)是以受訓(xùn)者回到崗位后的工作實(shí)際行為的變化作為判定培訓(xùn)效果的依據(jù)。（X）理由：這是培訓(xùn)評估的行為標(biāo)準(zhǔn)14、角色扮演法是指培訓(xùn)過程圍繞一定的培訓(xùn)目的，把實(shí)際工作中的真實(shí)情景加以典型化處理，供學(xué)員思考分析和決斷。（X）理由：這種方法是案例教學(xué)法15、在進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)，人力資源的戰(zhàn)略

7、分析應(yīng)集中在組織現(xiàn)在有效工作所需要的知識、技能和能力。（X）理由：人力資源的戰(zhàn)略分析應(yīng)集中在組織未來有效工作所需要的知識、技能和能力。16、職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是確定職業(yè)志向。（X）理由：職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是設(shè)定職業(yè)目標(biāo)17、職業(yè)生涯管理是貫穿于員工職業(yè)生涯發(fā)展和組織發(fā)展全過程的一種動(dòng)態(tài)管理。（√）理由：職業(yè)生涯管理是一種動(dòng)態(tài)管理的過程，它貫穿于員工和組織發(fā)展的全過程18、組織對員工職業(yè)生涯中期階段的管理措施是向員工提供富有挑戰(zhàn)性的工作。（X）理由：向員工提供富有挑戰(zhàn)性的工作是職業(yè)生涯早期階段的管

8、理措施19、根據(jù)金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論，在現(xiàn)實(shí)期，人們不僅考慮自己的職業(yè)興趣，也能客觀地審視自己的能力。（X）理由：這是職業(yè)發(fā)展的嘗試期20、勞動(dòng)條件很差的職業(yè)常常需要吃苦耐勞、體格健壯的勞動(dòng)者，這種匹配屬于特長匹配。（X）理由：這種匹配屬于條件匹配21、通過計(jì)算機(jī)仿真、模擬現(xiàn)場等技術(shù)手段，對關(guān)鍵崗位、特殊崗位的員工績效進(jìn)行考核，這種方法稱為要素評定法。（X）理由：這種方法是情景模擬法22、運(yùn)用等差圖表法進(jìn)行績效考核時(shí)要考慮的兩個(gè)主要問題是考核項(xiàng)目和考核的權(quán)重。（X）理由：運(yùn)用等差圖表法