《開天辟地》導(dǎo)學(xué)案表格式教案設(shè)計(jì)

《《開天辟地》導(dǎo)學(xué)案表格式教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、13　開天辟地導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題開天辟地課型新授課設(shè)計(jì)說明　　本文是我國著名的神話故事。教學(xué)本文，重點(diǎn)讓學(xué)生在感受開天辟地的大英雄——盤古偉大獻(xiàn)身精神的同時(shí)，學(xué)習(xí)語言、積累語言，體悟經(jīng)典神話的魅力。作為學(xué)案設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注神話的語言，通過對(duì)語言的品悟、賞析，來感受盤古的形象和精神，防止學(xué)生在學(xué)完課文后只獲得了故事的大概情節(jié)。教學(xué)時(shí)，我將遵循從整體到部分到整體的教學(xué)思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過朗讀、想象、比較等方法，充分感受人們對(duì)創(chuàng)世英雄盤古的敬仰和贊美之情。學(xué)前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備

2、課外讀物《中國神話故事精選》，回憶以前學(xué)過了哪些神話故事？(師生)2.自學(xué)生字詞，讀通讀熟課文，找到文中能概括故事主要內(nèi)容的句子。(學(xué)生)3.制作課件。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、揭示課題，回憶神話的特點(diǎn)(用時(shí)：5分鐘)1.引導(dǎo)回憶：學(xué)過了哪些神話故事？你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)？2．導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。1.交流匯報(bào)：《哪吒鬧?！贰冻料憔饶浮贰Ｋ鼈兊墓餐c(diǎn)：主人公都有超人的本領(lǐng)；主人公的身上有著人們喜愛的品質(zhì)。2．學(xué)生質(zhì)疑：誰開天辟地？為

3、什么要開天辟地？他是怎樣做的？結(jié)果或意義怎樣？1.填空：《哪吒鬧?！分行∧倪傅钠焚|(zhì)是________，《沉香救母》中沉香的特點(diǎn)是________。2．寫出《開天辟地》主人公的名字。__________________________二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理清課文脈絡(luò)(用時(shí)：20分鐘)1.激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文。2．師生交流生字詞學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)4個(gè)后鼻音生字的讀音和“辟”“厚”“攏”“竭”的字形識(shí)記。3．組織小組交流：圍繞課題的疑問哪些自行解決了？課文的哪一句話概括了故事的主要內(nèi)

4、容？1.學(xué)生帶著疑問自由朗讀課文，同時(shí)圈畫生字，多讀幾遍，把課文讀正確、讀流利。2．同桌互讀生字詞，互相提醒特別要注意的字音和字形。3．分自然段輪流讀課文，比一比，誰讀得更正確、流利。4．小組合作探究：找到概括故事的句子“就這樣，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。”并據(jù)此把文章劃分四個(gè)意義段：起因、開辟天地、化生萬物、總結(jié)。3.給下列形近字組詞。辟(　　)竭(　　)膚(　　)壁(　　)喝(　　)服(　　)4．“冉冉”和“慢慢”是近義詞，下列哪個(gè)句子中卻只能用“慢慢”而不能用“冉冉

5、”？(　　)(1)五星紅旗在國歌聲中(　　)升起。(2)馬路上行人很多，汽車只能(　　)向前。5．摘錄文中能概括故事意思的句子：______________________________________________三、再讀課文，初識(shí)“神”的形象(用時(shí)：10分鐘)1.分段指名讀課文，邊聽邊找到與課后練習(xí)4中兩句話類型相同的句子。2．引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文，并初步感受盤古的形象特點(diǎn)。1.小組討論課后練習(xí)4中兩個(gè)句子的類型特點(diǎn)。2．聽朗讀，找到同類型句子，讀讀，體會(huì)語言的節(jié)奏美。3．探究交流：從課

6、文語言中感受到的盤古的特點(diǎn)，先讀相關(guān)句子再說說自己的感受和體會(huì)。6.寫出找到的同類型的句子。(1)_________________________________________________(2)_________________________________________________7．你感受到的大神盤古的特點(diǎn)是：_________________________________________________________________________。四、總結(jié)回顧，鞏固生

7、字詞(用時(shí)：5分鐘)1.總結(jié)本課的收獲。2．布置寫字作業(yè)。1.學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的最大收獲，可以從字詞、朗讀、內(nèi)容、方法、思維等各個(gè)方面談。2．描紅寫字，抄寫詞語，進(jìn)一步鞏固生字新詞。教師批注第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)回顧，明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(用時(shí)：3分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要寫了什么？文章的脈絡(luò)層次是怎樣的？2．提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：細(xì)讀課文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)盤古，積累優(yōu)美語言。學(xué)生回憶課文最后一段話的內(nèi)容，回憶課文四個(gè)意義段的主要意思。8.默寫課文的最后一段話：________

8、_____________________________________________________________________。二、讀“開天辟地”，樹“大神”形象(用時(shí)：13分鐘)1.課件出示第一自然段，理解意思，體會(huì)第一自然段的作用。2．引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文的第二～五自然段，仔細(xì)品味語言，思考：盤古大神的身上有什么令人敬佩的特點(diǎn)？3．指導(dǎo)朗讀。1.師生互動(dòng)，從“混沌一團(tuán)”一詞感受很久以前宇宙的黑暗，認(rèn)識(shí)到這一段為盤古“開天辟地創(chuàng)造新世界”埋下伏筆，體現(xiàn)開天辟地的意義和價(jià)值。2．學(xué)生