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《《霧凇》導(dǎo)學(xué)案表格式教案設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、23霧凇導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題霧凇課型新授課設(shè)計說明 這篇課文重點介紹了霧凇的形成原因和形成過程，突出了霧凇的千姿百態(tài)、潔白晶瑩和奇特瑰麗，給人一種強烈的美感。本文教學(xué)強調(diào)“讀”，使學(xué)生在多種形式的讀中感悟霧凇景觀之美，感知霧凇形成過程，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情。在以讀促講的基礎(chǔ)上，教師將教學(xué)重點放在引導(dǎo)學(xué)生把握課文線索、理解課文內(nèi)容上，通過品析語言文字來體會吉林霧凇的奇特壯美以及形成過程。另外，本篇導(dǎo)學(xué)案設(shè)計充分利用多媒體課件，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，變無聲的文字為有形的畫面、有聲的情感，以幫助學(xué)生體會霧
2、凇的奇特美麗和人們對霧凇的贊美之情。學(xué)前準(zhǔn)備1.查找關(guān)于霧凇的資料。(師生)2．自學(xué)生字詞；熟讀課文，找出自己喜歡的語句。(學(xué)生)3．制作多媒體課件。(教師)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、揭示課題(用時：5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生背誦《九九歌》。2．引導(dǎo)學(xué)生說出描寫冬天景色的四字詞或成語。3．板書課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。1.學(xué)生背誦《九九歌》：一九二九不出手；三九四九冰上走；五九六九，沿河看柳；七九河開，八九雁來；九九加一九，耕牛遍地走。2．學(xué)生交流詞語：大雪紛飛 冰天雪地 銀裝
3、素裹 白雪皚皚3．學(xué)生質(zhì)疑：霧凇是什么樣的？霧凇是怎么形成的？為什么吉林霧凇能聞名全國？1.背一背《九九歌》。2．寫四個描寫冬天景色的四字詞或成語。____________ ________________________ ____________二、初讀課文，學(xué)會生字詞；理清文章脈絡(luò)(用時：22分鐘)1.激發(fā)閱讀興趣，鼓勵學(xué)生自由朗讀課文。2．師生交流，學(xué)習(xí)生字詞。教師重點指導(dǎo)“凝、俗、攝、堤、?！钡淖x音?！澳?、霧、零”的筆畫。3．組織小組學(xué)習(xí)：課文主要寫了幾方面內(nèi)容？用簡練的語言進行概括。1.學(xué)生帶著疑問自由
4、朗讀或默讀課文，同時圈畫生字，多讀幾遍，把課文讀得正確流利。2．小組之間互相交流自讀生字新詞情況。3．分節(jié)輪流讀課文，比一比誰讀得更正確、流利。4．小組合作探究：用最簡練的語言說出課文每個自然段的意思。(①吉林霧凇，奇特壯美。②霧凇形成原因及過程。③觀賞霧凇，贊嘆不已。)3.查字典完成填空。(1)“凝”字查音序____，是____鼻音。第三筆為____。組詞____。(2)“攝”字部首是______，再查______畫。(3)“氏”字是____結(jié)構(gòu)，可以用______查字法查字典。4．用橫線畫出加點字的正確讀音。
5、江畔(bànpàn) 十里長堤(tídī)模糊(múmó) 大地冰封(fēnfēnɡ)三、再讀課文，初步感受霧凇的美(用時：10分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文。思考：霧凇給你留下怎樣的印象？2．引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受。1.學(xué)生分自然段朗讀課文，感受霧凇的美。2．把自己最喜歡的語句讀給老師和同伴聽。5．文中有多處描寫了霧凇，請摘錄其中一句你最喜歡的句子。________________________________________________________________________________
6、_______四、總結(jié)回顧，拓展延伸(用時：3分鐘)1.教師概括本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．布置寫字作業(yè)。1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上暢談本課所得。2．描紅寫字，抄寫詞語，進一步鞏固生字新詞。教師批注第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)(用時：5分鐘)1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞語。并從中找出描寫霧凇的詞。2．提出本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)：細讀課文，體會霧凇的神奇壯美，了解它的形成過程，積累優(yōu)美詞句。1.學(xué)生逐行朗讀上節(jié)課所學(xué)的詞語。2．找出描寫霧凇的詞。6.用橫線畫出描寫霧凇的詞。凝結(jié) 淹沒 美麗動人 潔白晶瑩繚
7、繞 逐漸 銀光閃爍 大地冰封二、品詞析句，感受霧凇的神奇壯美，體會作者情感(用時：10分鐘)1.教師出示第1自然段，通過課件演示，出示重點語句，體會霧凇的壯美。2．指導(dǎo)朗讀。1.師生互動，圍繞老師課件出示的語句，抓住“潔白晶瑩、銀光閃爍、綴滿”感受霧凇的美。2．互動交流：第1自然段有幾句話，每句話寫了什么意思？3．體會課文第1自然的先聲奪人的寫法。4．有感情地朗讀課文第1自然段。讀出對霧凇的喜愛之情及作者的自豪感。7.仔細品讀句子。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。
8、這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。(1)想象：十里長堤都是霧凇，這是一種怎樣的奇異景象？(2)“觀”在字典里有三種解釋，“奇觀”的“觀”該選哪一種？( )①看②景象或樣子③對事物的認識或看法三、合作探究，了解霧凇的形成過程(用時：18分鐘)課件出示課文第2自然段。1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小組進行合作探究。了解霧凇形成的原因及過程。2．組織交流：(1)說說霧凇形成的時間和原因。(2)
