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《小學(xué)四年級語文《長城》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《長城》教學(xué)設(shè)計時間2012年10月16日科目語文課題名稱《長城》課時一課時學(xué)生年級四年級執(zhí)教陶勇一、教材內(nèi)容分析長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。課文共有4個自然段。根據(jù)文意，教材配有兩幅圖片，一幅是氣勢磅礴的長城鳥瞰圖，一幅是長城城墻的近景，使學(xué)生可以更形象地感受長城的氣勢。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的
2、結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。二、學(xué)習(xí)者特征分析維果茨基說過：課堂的中心應(yīng)該在于學(xué)生，而不在于老師，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教師必須充分考慮到學(xué)生的實際水平，才能提高教學(xué)效率，實現(xiàn)有效備課。我們的學(xué)生生活在偏僻的山區(qū)，對于長城大多只知其名，不知其真，對長城的了解更微乎其微，同時，這類說明性的文章很難吸引學(xué)生的注意力。三、教學(xué)目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1．知識與能力：掌握本課生字、生詞；了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等?！?．過程與方法：①指導(dǎo)學(xué)生圖文對照，學(xué)習(xí)
3、由遠及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。②讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。3．情感態(tài)度與價值觀：通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，體會作者所表達的思想感情。4、教學(xué)重點：有感情朗讀課文，感受長城的雄偉氣勢和古人修筑長城的艱辛。5、教學(xué)難點：理解長城的特點與古人修筑長城所包含的智慧之間的關(guān)系。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計葉老先生說：“大凡讀一篇文章，摸清作者的思路是最要緊的事。按作者的思路去理解，理解才能透徹。”葉老的這個教學(xué)思想，揭示了閱讀教學(xué)中抓文章思路的重要性。為此，我在摸清作者思路
4、的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的特點、重點和難點，遵循學(xué)生認識事物的規(guī)律，合理設(shè)計自己的教學(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由表及里地探究課文，使教路、學(xué)路、文路和諧統(tǒng)一，同步進行，達到“入境始與親，句句悟其神”最佳境界，培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文能力，如繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，學(xué)會理解一些含義比較深刻的句子，全面發(fā)展學(xué)生的智力。我的教學(xué)思路是快速閱讀課文，理出文章脈絡(luò)，總體感知文章大意；接著通過有感情地朗讀課文，在讀的過程中自讀自悟，體會長城的雄偉氣勢。這樣設(shè)計，學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容一目了然，學(xué)習(xí)目的明確了，學(xué)生的主動性就被調(diào)動出來了。教學(xué)中主要采用自主
5、的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生運用各種朗讀方式來學(xué)習(xí)，在理解中朗讀，在朗讀中加深理解，講讀密切結(jié)合，學(xué)生深深體會了作者的思想感情，學(xué)生的積極性、主動性較高。同時，我積極改變以往閱讀教學(xué)面面俱到、串講串問的傳統(tǒng)做法，以學(xué)生的研讀為主體；探究發(fā)現(xiàn)為手段，培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的能力。在重點詞句的研讀中放手讓學(xué)生自行探究--自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，讀思結(jié)合，動靜配合，在研究中獲得了成功的快樂，真正把學(xué)生當(dāng)做課堂的主人。五、教學(xué)環(huán)境及資源準備1、教師準備有關(guān)圖片或課外資料（PPT課件）2、學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)
6、長城的各種資料（圖片、故事等）。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備1．詩詞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、學(xué)生讀，談感受。一、激情導(dǎo)入。古人云：樂學(xué)才能善求。為了充分調(diào)動學(xué)生的參與興趣。我引用了毛澤東的《清平樂六盤山》中的詩句導(dǎo)入，引出“不到長城非好漢”，并表示出沒有到過長城的遺憾。“你們愿意把長城的知識介紹給老師聽嗎？”為了滿足老師的好奇心，學(xué)生爭先恐后地交流自己了解到的關(guān)于長城的知識或親身感受，在這一過程中，既使學(xué)生產(chǎn)生了主動，積極，愉悅的情緒，又順利巧妙地檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，為學(xué)習(xí)新知奠定了基礎(chǔ)。PPT出示《清平樂六盤
7、山》和插圖。2．出示插圖，引導(dǎo)觀察。2、觀察長城彩圖，了解圖意學(xué)習(xí)察方法。二、初讀課文，整體感知。1．自由朗讀全文，說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應(yīng)。1.學(xué)生讀，討論。(第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。)使學(xué)生自然進入文本的學(xué)習(xí)，自主讀文找到中心句“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！毕旅嬗纱苏归_教學(xué)，反復(fù)朗讀，層層深入地感受長城的特點。2.課文三、四自然段為何沒有圖片與之對應(yīng)?2．生討論。(不是作者所見之景，無法畫出。)3．試給課文四個自然段分別加一個小標題。3.生再讀課文，標題。三、圖文對照，讀懂課
8、文。1．第三次看遠景圖。遠看長城是什么樣子? 列出數(shù)字“一萬三千里”對說明長城的長有何好處?1.感受長城的雄偉氣勢。直觀感受長城的長，抓住反映這一特點的兩處“一條長龍”和“一萬三千多里”讓學(xué)生從不同角度，用不同方式
