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《人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)《長城》》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1.2003年，我國航空飛天史上創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，中國首次載人飛船發(fā)射成功。從而，我們認(rèn)識(shí)了一位英雄。他是誰？那你們知道楊利偉叔叔在太空上看到的唯一的人工工程是什么嗎？對(duì)，就是長城。這就是我們今天共同學(xué)習(xí)的17課長城。（板書課題，齊讀課題）2.誰來說一說，你對(duì)于長城有哪些了解。3.老師也給同學(xué)們帶來了幾幅關(guān)于長城的圖片，希望你對(duì)長城有更深刻的了解。（課件出示長城的圖片）師：這就是聞名中外的長城，象征著中華民族的長城，華夏兒女為之驕傲的長城。從秦代到明代，從明代到現(xiàn)在，千百年的歲月過去了，歷史
2、的硝煙已經(jīng)散盡，但長城依舊巍然屹立在中國的領(lǐng)土上。4.今天我們從圖片中領(lǐng)略了它的風(fēng)采，請(qǐng)你們用一個(gè)字或一個(gè)詞、一個(gè)句子來說說你眼中的長城。這節(jié)課，就讓我們跟隨作者的腳步走進(jìn)課文，用心感受長城的魅力。二、成果展示1．檢查字詞預(yù)習(xí)情況（1）出示詞語瞭望屯兵堡壘呼應(yīng)凝結(jié)陡峭崇山峻嶺氣魄雄偉①開火車讀、指名讀。（相機(jī)糾正字音）②指導(dǎo)書寫。（2）把握課文主要內(nèi)容①生字詞掌握好了，我們來接讀課文。其他同學(xué)注意聽，并思考課文每一段都寫了什么？②匯報(bào)交流，每一段寫了什么。?師根據(jù)學(xué)生的交流板書：遠(yuǎn)看近看???奇跡聯(lián)想③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用段
3、意合并法概括文章的主要內(nèi)容。三、精講點(diǎn)撥師：者為什么說這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上師一個(gè)偉大的奇跡？下面就讓我們細(xì)細(xì)的品讀課文，相信你一定會(huì)和作者有同樣的感受。讓我們跟隨作者的腳步遠(yuǎn)看長城。1.遠(yuǎn)看長城師：遠(yuǎn)看長城像什么？（長龍）板書：長龍（1）課件展示課文第一句話：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（指生讀）（2）我們先看這個(gè)詞“崇山峻嶺”，讓你想到怎樣的畫面？（生回答）（3）那“蜿蜒盤旋”又是什么意思？怎樣的形態(tài)？（4）看，這就是崇山峻嶺，這就是蜿蜒盤旋，此時(shí)此刻，你有怎樣的感受？（課件展示長城圖
4、）（6）長城就是在這樣崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的，它是一種怎樣的形態(tài)？??師：所以作者把這彎彎曲曲盤旋在崇山峻嶺之間的長城比作-----一條長龍。帶著自己的感受讀這就話。（7）出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生從地圖上感受長城之“長”。（8）齊讀課文第一段。師：欣賞了遠(yuǎn)處的長城，讓我們看到修筑在崇山峻嶺之間的碗里長城，所以作者發(fā)出了這樣的感嘆：齊讀、課件展示課文最后一段。2.近看長城師：剛才我們從遠(yuǎn)處欣賞了長城的壯美雄姿。現(xiàn)在讓我們走進(jìn)長城，走進(jìn)他的一磚一石，來觸摸它、感受它。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第2自然段，近看長城你看到了什么，體會(huì)到了
5、什么？邊讀邊畫出相關(guān)語句。（1）?高大堅(jiān)固?A生匯報(bào)，師作解釋，作者用我們所熟知的事物打比方，讓我們真切的感受到長城的寬闊。B出示補(bǔ)充資料。讓學(xué)生加身體會(huì)長城之高大堅(jiān)固。?讀了這段文字，你體會(huì)了什么？?齊讀描寫高大堅(jiān)固的語句，課件展示：從北京出發(fā)，不到一百多里……..（2）感受其構(gòu)思奇妙剛才我們感受到長城的高大堅(jiān)固，讓我們看到寬闊的承臺(tái)，除此之外，近看長城你還看到了什么？A、匯報(bào)名稱，（出示：射口、瞭望口、城臺(tái)、垛子）這幾個(gè)字是我們所學(xué)的生字。誰來讀一讀。B、你能從圖中找到他們的位置嗎？(課件出示長城近景圖，找到他們
6、的位置，并說其作用)C、了解了這樣的設(shè)計(jì)，你覺得古代勞動(dòng)人民在修筑長城設(shè)計(jì)方面怎樣？（板書設(shè)計(jì)極為巧妙）D、師：所以作者發(fā)出了這樣的感嘆：這樣氣魄雄偉的工程師在世界歷史上師一個(gè)偉大的奇跡。師：我們跟著作者的腳步，欣賞了長城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了他的精心設(shè)計(jì)，此時(shí)此刻，當(dāng)作者站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，他想到的又是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3自然段，用波浪線畫出令你感動(dòng)的句子。3.聯(lián)想A、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的課本上都被畫出了美麗的波浪線，誰來讀一讀你畫的句子。（1）課件展示“多少勞動(dòng)人民的馴悍和智慧才凝結(jié)成前不
7、見頭后不見尾的碗里長城”?（2）凝結(jié)什么意思？凝結(jié)的又是什么呢？（3）作者為什么說，前不見頭后不見尾的長城凝結(jié)的是勞動(dòng)人民的血汗和智慧呢？相信同學(xué)們讀了這段話就會(huì)找到答案。（4）細(xì)讀句子，圈出令你體會(huì)深刻的句子。?血汗：?沒有…沒有..有的….?????條件落后?????????一步….陡峭????????環(huán)境險(xiǎn)峻????????….兩三千斤重?????工程浩大智慧：沒有現(xiàn)代化的工具，人們?cè)鯓硬拍馨堰@巨石抬上這陡峭的山嶺上，勞動(dòng)人民會(huì)想到那些方法呢？（5）師：沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，有的只是無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一
8、塊條石就有兩三斤重，這巨石壓在肩膀和手上，這該是怎樣的肩膀，怎樣的手啊。此時(shí)，你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？（6）帶著感受讀這句話。B、出示孟姜女哭長城的故事。試想在修筑長城的過程中還會(huì)遇到那些困難。C、面對(duì)勞動(dòng)人民用血汗和智慧筑成的萬里長城，我們不得不發(fā)出這樣的感嘆：課件展示課文最后一段：這樣氣魄雄偉的萬里長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。D、
