創(chuàng)傷急救教學ppt課件

創(chuàng)傷急救教學ppt課件

ID:33430839

大小:934.51 KB

頁數(shù):21頁

時間:2018-05-23

創(chuàng)傷急救教學ppt課件_第1頁
創(chuàng)傷急救教學ppt課件_第2頁
創(chuàng)傷急救教學ppt課件_第3頁
創(chuàng)傷急救教學ppt課件_第4頁
創(chuàng)傷急救教學ppt課件_第5頁
資源描述:

《創(chuàng)傷急救教學ppt課件》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、創(chuàng)傷患者的初期評估巴中市骨科醫(yī)院創(chuàng)傷傷員的死亡三峰分布一:傷后數(shù)秒~數(shù)分,約占50%,稱為現(xiàn)場死亡,原因包括嚴重的顱腦損傷、高位脊髓損傷、心臟、主動脈或其他大血管的破裂、呼吸道阻塞等。二:傷后數(shù)小時內(nèi),約占30%,稱為早期死亡,原因包括腦、胸或腹內(nèi)血管或?qū)嵸|(zhì)性臟器破裂、嚴重多發(fā)傷、嚴重骨折等引起的大量失血。都可能通過早期識別和處理而逆轉(zhuǎn)三:創(chuàng)傷24小時后,常在傷后1~4周內(nèi),占10%~20%,原因包括感染、ARDS和MOF等后期并發(fā)癥,其中肺栓塞占相當比例。第一章緒論:沈洪創(chuàng)傷高級生命支持提供了一個處理創(chuàng)傷患者的標準結(jié)構(gòu)路徑,強調(diào)了黃金時間的概念第一章緒論:沈洪

2、ATLS處理傷員的理念內(nèi)容一,優(yōu)先處理最危急患者的情況三,病史在首次評估與診治中不是必需的二。不必因為診斷不明確而延誤有效的治療第一章緒論:沈洪急診醫(yī)療服務體系 (EMSS)第一章緒論我國急診醫(yī)療服務體系院前急救院內(nèi)急診危重病監(jiān)護三位一體的急診發(fā)展模式第一章緒論:沈洪院前急救的主要任務1.現(xiàn)場生命支持,快速穩(wěn)定病情和安全轉(zhuǎn)運2.突發(fā)公共衛(wèi)生事件或災難事故緊急醫(yī)療救援3.重大集會和活動中承擔預防意外救護4.聯(lián)絡急救中心、醫(yī)院和行政部門的信息樞紐5.參與非專業(yè)人員急救知識的普及和培訓第一章緒論:沈洪院前急救的技術(shù)指標需求院前急救需求時間效果急救反應時間現(xiàn)場搶救時間急

3、救轉(zhuǎn)運時間院前急救效果院前急救技術(shù)指標的評價可控制急救醫(yī)療服務質(zhì)量第一章緒論:沈洪醫(yī)院急診(hospitalemergency)處于醫(yī)院醫(yī)療的第一線,承擔24小時不間斷的各類傷、病員的急診和緊急救治最重要、最復雜 的中心環(huán)節(jié)醫(yī)院急診的能力及質(zhì)量是醫(yī)院管理、醫(yī)護人員素質(zhì)和急救技術(shù)水平的綜合體現(xiàn)第一章緒論:沈洪患者病情輕重緩急分5類(criticalpatient)(acutepatient)(emergencypatient)(non-emergencypatient)5~10分鐘內(nèi)接受病情評估和急救措施30分鐘內(nèi)急診檢查及急診處理30分鐘至1小時予急診處理可根據(jù)

4、當時急診搶救情況適當延時給予診治(fatalpatient)刻不容緩地立即搶救,心肺復蘇生命垂?;颊哂兄旅kU危重者暫無生命危險急癥者普通急診患者非急診患者第一章緒論:沈洪危重病監(jiān)護危重病監(jiān)護(criticalcare)在急診搶救區(qū)內(nèi)具有完備搶救和監(jiān)護的功能,即搶救床單位有完備監(jiān)護設(shè)備,能進行生命及器官功能有效支持第一章緒論:沈洪急危重癥患者特點心肺復蘇后生命指征不穩(wěn)定,需要持續(xù)循環(huán)、呼吸支持病情垂危已不能搬動、轉(zhuǎn)運只需要短時間監(jiān)護救治即可治愈,無需住院治療其他??齐y以收住院的危重患者急診危重癥患者特點第一章緒論:沈洪我國急診醫(yī)學 的發(fā)展階段第一章緒論我國急診醫(yī)

5、學的發(fā)展階段醫(yī)院分別成立急診科多采取分診和??浦г绞浇鉀Q臨床急診的醫(yī)療問題急診學科概念逐漸形成,自主型急診發(fā)展模式形成解決大多數(shù)的急診內(nèi)、外科問題;對急診危重癥、創(chuàng)傷的初期評估和處理,行危重癥監(jiān)護和器官功能支持急診醫(yī)學專業(yè)逐步形成,急診醫(yī)學教育列入本科教學課程,急診??漆t(yī)師培訓基地成立,由專科基地培養(yǎng)急診醫(yī)師納入考核及準入制度,急診人員的專科化,解決臨床急診問題第一階段第三階段第二階段第一章緒論:沈洪急診醫(yī)學專業(yè)的特點及觀念第一章緒論急診“救人治病”原則治病”意味首先要明確疾病診斷病情多變且復雜很難明確臨床診斷救人治病病情危急,重點在立即搶救生命、穩(wěn)定病情急診

6、發(fā)展的理念是將搶救生命作為第一目標第一章緒論:沈洪急診“救人治病”原則病因治療確定診斷搶救 黃金時間繁雜的檢查和診斷過程是時間的浪費,要在醫(yī)療制度和搶救流程規(guī)定救人優(yōu)先原則第一章緒論:沈洪急診醫(yī)學專業(yè)的特點綜合分析側(cè)重功能逆向思維時限緊迫急診醫(yī)學探討當多個器官功能共同發(fā)生障礙時機體反應的新規(guī)律急診醫(yī)學將機體分為若干功能組成部分,可能與器官相關(guān)也可能跨越解剖器官急診考慮問題順序:生命危險嗎?可能的原因?原發(fā)病性質(zhì)和部位?注重對急癥判斷和緊急處理急診醫(yī)學強調(diào)“時間窗”的概念第一章緒論:沈洪急診教學的特點及方法急診醫(yī)學教學首先要讓學生去思考如何去面對臨床急診問題將敏銳

7、和關(guān)注作為一名急診醫(yī)生的專業(yè)品質(zhì)來注重培養(yǎng)評估再評估判斷搶救第一章緒論:沈洪急診遵循的流程判斷評估搶救再評估評估A——氣道B——呼吸C——循環(huán)如有生命危險立即搶救無論是否能即刻做出臨床的診斷最重要的是評估病情嚴重程度根據(jù)病情采取相應的救治措施救治中繼續(xù)觀察病情變化、重復評估治療效果第一章緒論:沈洪謝謝第一章緒論

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。