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《試論社會實踐與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試論社會實踐與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)論文摘要：大學(xué)生社會實踐是大學(xué)生提高素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮新時期高校實踐教育功能，對于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及促進其個性化發(fā)展和社會化進程具有重要的作用。文章探討了社會實踐對大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用和高校社會實踐存在的問題，同時對新時期高校社會實踐存在的問題提出了相關(guān)對策。論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會實踐素質(zhì)教育隨著就業(yè)競爭的不斷加劇，社會實踐一一實習(xí)成為大學(xué)生找到理想工作的鋪路石。為了推動大四畢業(yè)生就業(yè)，筆者所在的太原科技大學(xué)交通與物流學(xué)院制定大四畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)實習(xí)制度，安排我院畢業(yè)生到企、事業(yè)單位實習(xí)。XX年暑
2、假，由筆者帶隊到山東臨工實踐實習(xí)，鍛煉學(xué)生的動手能力，將自己學(xué)習(xí)的理論知識運用于實踐當中，從而融會貫通。同時，開拓視野，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，達到鍛煉能力的目的，從而對本專業(yè)知識形成一個客觀、理性的認識，不與社會現(xiàn)實相脫節(jié)。另外，還可以使學(xué)生與企業(yè)相互了解，增強溝通，讓學(xué)生感受企業(yè)、認知企業(yè)。學(xué)生們根據(jù)自己的專業(yè)特長、興趣愛好和目的來有針對性地選擇不同的企業(yè)進行實習(xí)，為畢業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。筆者認為此次臨工之行，對學(xué)生受益匪淺。當今社會，由于人才市場的要求而更加注重大學(xué)生的實踐能力，因此，大學(xué)生必須把自己的所學(xué)應(yīng)用到實踐中去，在實踐中體現(xiàn)自己的價值。高校大學(xué)生走
3、出課堂，深入社會，開展形式多樣的社會實踐活動，已成為大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要渠道。一、高校社會實踐在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用1?促進大學(xué)生的思想道德素質(zhì)提高。通過參與社會實踐活動，使廣大同學(xué)對黨的各項方針、政策的時代背景、實踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)的認識更加深入，同時，增強了廣大同學(xué)的民族自豪感，堅定了同學(xué)們的愛國主義理想信念。近年來，高校在組織大學(xué)生參加社會實踐時，注意引導(dǎo)學(xué)生深入到社會的各個角落，去了解國情、社情、民情，去感受市場競爭，去鍛煉意志和品質(zhì)。大學(xué)生參加社會實踐，在幫孤助殘、環(huán)境保護、文化宣傳、支教掃盲、社會調(diào)查等一系列具體活動中，得到鍛煉、受到教育、增長才
4、干，切實提高分析解決實際問題的能力，對于青年大學(xué)生正確分析和評價現(xiàn)實生活中的政治、經(jīng)濟、文化、道德現(xiàn)象和各種社會思潮，培養(yǎng)青年學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的意義。2?推進大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)發(fā)展。通過參與社會實踐活動，將系統(tǒng)教學(xué)與專題講座、傳播知識和營造氛圍、課堂教學(xué)和課外活動、接受與發(fā)現(xiàn)、灌輸與讀書有機地統(tǒng)一起來。同時，社會實踐是對課堂教學(xué)的必要的、有益的補充，將理論與實踐、教育與勞動、知識與能力連成一體,使大學(xué)生在有限的四年時間里累積豐富的文化財富，全面促進大學(xué)生文化素質(zhì)的提高。鄭州大學(xué)建筑工程專業(yè)的學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在省共青團扶貧示范村魯山縣辛集鄉(xiāng)東
5、肖樓村進行了“鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃”活動中，學(xué)生結(jié)合當?shù)氐娘L俗習(xí)慣和經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱等實際，積極開動腦筋、出謀劃策，翻閱了大量的資料，請教了許多專家教授，提出了合理的規(guī)劃方案，受到了當?shù)卣腿罕姷姆Q贊。同時，這一活動也極大地開發(fā)了學(xué)生的智慧潛能，豐富了專業(yè)知識。3.提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。大力開展創(chuàng)造性的社會實踐活動，為學(xué)生提供廣闊的活動空間、多種能力的培養(yǎng)和鍛煉的機會。通過學(xué)生自己在社會實踐中的嘗試與摸索，激發(fā)創(chuàng)新意識，開發(fā)創(chuàng)造能力，并從創(chuàng)業(yè)成功者的實踐中受到啟發(fā)和教育，逐步具備創(chuàng)業(yè)者所需要的觀察力、想象力和遠見卓識。大學(xué)生在深入基層、農(nóng)村、貧困地區(qū)的社會實踐中，在專業(yè)
6、老師的指導(dǎo)以及在實踐單位技術(shù)管理人員的幫助下，充分發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)造性，運用所學(xué)專業(yè)理論，分析研究，提出攻克技術(shù)難關(guān)或管理難題，形成解決問題的可行性方案與方法。同時，在實踐中檢驗自己所學(xué)知識的深度與廣度，發(fā)現(xiàn)理論與實踐之間的差別，提高應(yīng)用知識的能力和自學(xué)能力，完善其知識結(jié)構(gòu)和思維方式，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。4?實現(xiàn)大學(xué)生的個性化發(fā)展。通過開展社會實踐活動,可以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生現(xiàn)有個性，提供有利于學(xué)生個性提升的物質(zhì)條件，促進學(xué)生個性釋放與完善，為青年學(xué)生的個性化發(fā)展提供展現(xiàn)個性和升華個性的舞臺。社會實踐活動的開展培養(yǎng)了大學(xué)生獨立處世的能力。大學(xué)生在社會實踐過程
7、中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主地去面對問題、分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是獲得成功，對他們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時也發(fā)現(xiàn)了不足之處，面對社會更加自信。全面發(fā)展與個性發(fā)展之間存在著辯證統(tǒng)一的關(guān)系，因此，在現(xiàn)實中強調(diào)教育社會功能的同時，也使得教育促進了學(xué)生的個性發(fā)展。5.加速大學(xué)生的社會化進程。社會實踐活動多是群體性的活動，需要許多人的共同參與、合作才能完成，它強調(diào)"團隊精神”，講求團結(jié)協(xié)作的意識及良好的人際關(guān)系。而大學(xué)生社會化是指大學(xué)生了解社會、適應(yīng)社會、增強服務(wù)社會的責任感，逐步實現(xiàn)從學(xué)習(xí)角色到工作角
