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1、中班上冊科學活動《好玩的洞洞》科學《好玩的洞洞》執(zhí)教：葉雨?年齡班：中班?活動目標：1.認識各種各樣的洞洞，和老師、同伴一起找洞洞。??2.發(fā)散思維，能用身體動作變出洞洞。???3.體驗找洞洞的樂趣?；顒舆^程分析評價一．認識各種各樣的洞洞師：我是一個魔法師，我的魔法會變出各種各樣的寶物。這里有個魔法箱，箱里有許多寶物，怎么才能拿到呢？誰來試一試？幼：把手從箱子里伸進去（幼兒摸出一只襪子）師：這是什么？幼：襪子師：你們都穿過襪子吧，從哪里穿進去？幼：從洞洞師：用你們的小手來試一試，鉆一鉆（教師拿襪子繞一圈，每個幼兒都試著鉆了
2、鉆）師：再請一個小朋友來試一試（幼兒拿出一個紙杯）師：這是什么？幼：紙杯師：紙杯上面有洞洞嗎？這個洞洞是用來干什么的？幼：裝水、裝飲料第6頁共6頁師：我的魔力不太夠了，請一個小朋友幫我一下，對著我的收吹氣師：看，我又變出一樣東西，紙上面有洞嗎？可不可以變出一個洞來呢？怎么變？幼：把紙的中間剪開師：我們可以在紙上剪一個洞，看我再變，變出一張有洞的紙師：還可以怎么變出洞？幼：撕紙師：還有一種方法，你們看好了（教師將紙卷起來）師：你們看，這是不是一個洞，它像什么？幼：像望遠鏡師：看看我們剛剛變的洞洞，有可以裝水的洞、有可以鉆進鉆
3、出的洞洞，還可以用紙變出洞洞。用魔術師引入，吸引幼兒注意。幼兒的個別操作也增加參與的興趣摸出一只襪子時，孩子們很開心，因為這是他們熟悉的東西教師拿襪子繞一圈，讓每個幼兒都把小手伸到洞里試試，幼兒非常開心。已經摸了兩次，小朋友有些厭倦，這時讓幼兒對著手吹氣，讓幼兒有東西是自己編出來的感覺，再一次將幼兒的注意力拉回來。紙變洞洞有創(chuàng)意，因為紙上沒有現成的洞，需要幼兒開動腦筋，想辦法變出一個洞來。www.jy135.com第6頁共6頁幼兒只想到一種方法，教師只能用自己的方式向幼兒展示還能將紙卷起來做一個洞洞。此處如果教師再深入引導
4、，讓幼兒自己將紙卷起來會更好二．尋找生活中的洞洞師：魔法師的好朋友變出了更多的洞洞，這些洞洞藏在哪里呢？我們來找一找（第一張PPT有樹洞、地洞、樹葉上被蟲子咬的洞）師：（指樹洞）哪里有洞洞？幼：樹上師：數上的洞叫樹洞，誰會住在樹洞里？幼：小鳥、松鼠師：（指地洞）哪里有洞洞？幼：地上師：誰會住在地洞里？幼：螞蟻、老鼠師：（指葉子）這上面有洞洞嗎？洞洞從哪里來的？幼：被毛毛蟲咬的師：大自然有好多洞洞（第二張PPT，有甜甜圈、藕、蛋卷）師：（指甜甜圈）這是什么？上面有洞嗎？幼：甜甜圈，有一個洞師：（指藕）這個上面有洞洞嗎？只有一
5、個嗎？幼：有許多洞洞師：（指蛋卷）這上面有洞洞嗎？在哪里？誰來指一指？第6頁共6頁師：好吃的東西里也有洞洞（第三張PPT：插座、剪刀、皮球、門）師：還有洞洞呢，快看，洞洞在哪里？師：（指插座）這個洞洞教師里有嗎？這個洞洞能用小手伸進去嗎？幼：不能，會觸電師：（指剪刀）剪刀上也有洞，有幾個？幼：兩個，小手放進去的地方師：（指皮球）皮球上有洞嗎，這個洞洞是用來干什么的？（教師拿著皮球給全班看）幼：打氣的時候從洞里打師：（指門）門上有洞洞嗎，在哪里？幼：有，貓眼師：哦，有看人用的貓眼，還有沒有洞洞？我們把圖放大了看哪里還有洞洞？
6、幼：鑰匙孔師：原來，不僅在大自然里，在好吃的食物上，我們的生活用品中也有許多洞洞讓幼兒看圖片，尋找大自然中的洞洞，如果思路再開闊一些會更好葉子上的洞洞很出奇，跳出平常的思維圈第二張PPT都是吃的東西，并觀察每樣吃的有一個洞洞，洞洞是不是一樣多第6頁共6頁指蛋卷的環(huán)節(jié)，如果讓幼兒描述會更好，培養(yǎng)幼兒的語言組織與表達能力，不再局限于指出洞在哪里就行第三張PPT里的東西教室里都能找到，我認為直接拿實物給幼兒看并讓他們親手摸一摸，找一找會更好三．尋找身體上的洞洞師：我把洞洞變到了你們的小臉上，快看看臉上有洞洞嗎？師：鼻子上有幾個洞
7、洞？師用來干什么的？幼：2個洞，用來呼吸師：看看，左邊一個洞，右邊一個洞，耳朵上的洞洞有什么用？幼：耳朵可以聽東西師：你們的嘴巴有洞洞嗎？這個嘴巴的洞真大，能不能變小師：臉上的洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的。師：伸出你們的小手，可以變洞洞嗎？（幼兒變望遠鏡、雙手、單手）師：我們身體能怎樣變出洞洞？請兩個小朋友合作變出大洞洞（幼兒手牽手變出洞洞）五官上的洞洞觀察還不夠，還再加入這些洞洞能不能堵住這一概念會更好說嘴巴變大時，全班幼兒發(fā)出很大的聲音，這時教師讓他們將嘴巴變小，聲音立刻沒了，比維持紀律管用。四．游戲，小豬鉆洞
8、師：你們看誰來了第6頁共6頁小豬：你們好呀，剛剛看到你們變出了許多洞洞，想和你們玩?zhèn)€鉆洞洞的游戲，請小朋友們找個空地方，快快變出一個我小豬能鉆進去的洞！游戲結束小朋友很開心，同時也讓所有幼兒參與到課堂中來。幼兒的創(chuàng)造了也在此體現小結：本活動從幼兒的生活中來，從幼兒的興趣中來。從始至終，幼兒表現了極大地興
