生活中的立體圖形

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1、2014－2015南關(guān)學(xué)校七年級(jí)上數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案§1.1生活中的立體圖形課型：新授主備人：吳自惠審核人：張九龍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．在具體情境中認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球等幾何體，能用語(yǔ)言描述它們的某些特征，并能對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。2．經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出幾何圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，激發(fā)對(duì)空間與圖形的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。一、課前預(yù)習(xí)1.請(qǐng)你找出P2彩圖中你熟悉的幾何體，并在圖中標(biāo)出.2.根據(jù)P3議一議的圖形回答下列問(wèn)題：（1）與長(zhǎng)方體形狀類(lèi)似的有：與正方體形狀類(lèi)似的有：與圓住形狀類(lèi)似的有：與圓錐形狀類(lèi)似的有：與筆筒形狀類(lèi)似的有：與地球

2、形狀類(lèi)似的有：（2）圓柱與圓錐的相同點(diǎn)：圓柱與圓錐的不同點(diǎn)：3.給下列各圖形標(biāo)注名稱，用自己的語(yǔ)言描述上列各幾何體的特征（上課展示）（）（）（）（）（）（）（）（一）獨(dú)立思考解決問(wèn)題4.棱柱與圓柱的相同點(diǎn)：棱柱與圓柱的不同點(diǎn)：5．試著完成P5T1練習(xí)。（二）師生探究合作交流6．舉例說(shuō)明形狀類(lèi)似于棱柱、圓柱、圓錐、與球的物體.（P4隨堂練習(xí)）棱柱：圓柱：圓錐：球：（三）梳理歸納暢談收獲7．研讀課本P4的“想一想”，并回答提出的問(wèn)題。8．圖形是由、、構(gòu)成的。-34-2014－2015南關(guān)學(xué)校七年級(jí)上數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)9.以下物體與相應(yīng)的幾何體用線連接起來(lái)?；@球魔方粉筆盒易拉罐圓柱球正方體長(zhǎng)

3、方體10.選擇題（1）右面的幾何體是棱柱的是()（2）圓柱是由下列（）圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周而成。ABCD11.填空題(1)圓柱體有????????個(gè)面圍成，長(zhǎng)方體有?????????個(gè)面成。(2)點(diǎn)動(dòng)成????????，線動(dòng)成?????????，??????動(dòng)成體。(3)觀察下圖，正方體有???????個(gè)頂點(diǎn)，???????條棱，???????個(gè)面，這些面的形狀都是????????。12．三棱錐是由　　　面圍成的，有　　　頂點(diǎn)，有　　　棱。13．如果我們把流星看作一個(gè)點(diǎn)，那么流星移動(dòng)時(shí)，會(huì)看到它劃過(guò)的一條長(zhǎng)弧，說(shuō)明；直升機(jī)起動(dòng)后，螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)速度加快，我們會(huì)但到一個(gè)圓面，說(shuō)明；旋轉(zhuǎn)一枚硬幣，我

4、們會(huì)看到一個(gè)球，說(shuō)明。拓展延伸、14.經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你能總結(jié)出簡(jiǎn)單的立體圖形的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嗎？各組競(jìng)爭(zhēng)展示簡(jiǎn)單的立體圖形四、-34-2014－2015南關(guān)學(xué)校七年級(jí)上數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案§1.1.2生活中的立體圖課型：新授主備人：吳自惠審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，初步感受點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系．2、進(jìn)一步經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出圖形的過(guò)程，從構(gòu)成圖形的基本元素的角度認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何體的某些特征．一、課前預(yù)習(xí)1、（1）觀察幾何體，例如一個(gè)長(zhǎng)方體，在長(zhǎng)方體這個(gè)圖形中，構(gòu)成它的最基本的元素有點(diǎn)、線、面，你能找出圖中的點(diǎn)、線、面嗎？（2）是不是所有的圖形都是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的呢？你能舉

5、一個(gè)實(shí)例嗎？結(jié)論：圖形是由______、_______、_______構(gòu)成的。2、點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系（1）同學(xué)們打開(kāi)課本看第7頁(yè)的上圖，可以看到有光滑的黑板面，平靜的游泳池的水面，都是平的，而球面，水桶的側(cè)面都是曲的，因此，我們知道，面分為_(kāi)_______和________．（2）再觀察下面現(xiàn)代化城市的交通圖，你可以看到立交橋，其中最上一層的立交橋畫(huà)面上的部分是直的，而下一層是彎的，如果我們將這些公路抽象成線就可以知道線也分為兩種_______和________（3）給出一張地圖大家能找出圖中的點(diǎn)和線嗎？發(fā)現(xiàn)點(diǎn)和線的一種關(guān)系：線和線相交可以得到_____________（4）如果給出一個(gè)

6、幾何體，大家能找出他的點(diǎn)、線和面嗎？從而有面和面相交可以得到_______。（5）正方體由______面圍成的、有_______個(gè)頂點(diǎn)、有_______條棱。3．（1）點(diǎn)動(dòng)成_____，線動(dòng)成_____,_____動(dòng)成體．（2）請(qǐng)舉出一些生活中類(lèi)似的例子：（一）獨(dú)立思考解決問(wèn)題圖中的幾何體是由幾個(gè)面圍成的？面與面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？（二）師生探究合作交流-34-2014－2015南關(guān)學(xué)校七年級(jí)上數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案下列圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，能形成一個(gè)什么樣的幾何體．畫(huà)出草圖（三）梳理歸納暢談收獲三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、圖形由_____、_____、_____構(gòu)成，面有______面和______

7、面之分。2、面與面相交得______，線與線相交得______。3、點(diǎn)動(dòng)成______、線動(dòng)成______、面動(dòng)成______。4、長(zhǎng)方體是由______個(gè)面圍成的，圓柱是______個(gè)面圍成的，圓錐是______個(gè)面圍成的。其中圍成圓錐的面有______面，也有______面．5*、下列圖形中，哪些圖形是棱柱？是幾棱柱？描述一下棱柱的特點(diǎn)．-34-2014－2015南關(guān)學(xué)校七年級(jí)上數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案§1.2展開(kāi)與折疊課型：新授