大班語言優(yōu)秀教案《大獅子的許多許多辮子》

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1、大班語言優(yōu)秀教案《大獅子的許多許多辮子》【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》,感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。2、嘗試講出故事中感興趣的部分。【活動準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT(配具有音效的對話),大、小圖書各一本,獅子表情圖片(大、小若干),可操作的背景卡若干。經(jīng)驗準(zhǔn)備:日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷;欣賞過動物角色的故事?!净顒舆^程】一、采訪小朋友換發(fā)型的感受,調(diào)動對發(fā)型的已有經(jīng)驗。1、指導(dǎo)語:今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺?重點:引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上,通過自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時

2、的心情,為故事中的線索做鋪墊。2、指導(dǎo)語:有一只獅子也梳了新發(fā)型,你猜“他”的心情怎樣呢?重點:鼓勵幼兒大膽表達(dá)對故事情節(jié)的猜想。(由于調(diào)動了孩子們對發(fā)型的經(jīng)驗,在引起共鳴的同時,孩子們用較為豐富的語言表達(dá)出對改變發(fā)型的看法。)二、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。1、邊播放PPT邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。2、引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。指導(dǎo)語:你最喜歡故事里的哪一段?第3頁共3頁重點:鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。(這是個開放的提問,孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá),有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”,有的“喜

3、歡獅子跑”,有的“喜歡動物之間對話”,有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時考慮得細(xì)致,所以這個環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點一致,在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點。)三、分析故事中獅子情緒的變化,加深對故事的理解并嘗試講述。1、集體討論獅子表情的變化。指導(dǎo)語:獅子喜歡這個發(fā)型嗎?你從哪里知道的?獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情,我們來學(xué)一學(xué)。為什么獅子會有這樣的表情,獅子心里是怎么想的?重點:充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。(孩子們理解了獅子的表情變化,包括現(xiàn)場探討了大獅子最后躲在洞里的孤獨,讓大

4、家印象深刻??稍谶@個環(huán)節(jié)孩子們表達(dá)的熱情不高,(屈老師www.qulaoshi.com)與設(shè)想的表現(xiàn)以及平時參與活動的激情很不一樣,問題出在哪里?調(diào)整后,在這個環(huán)節(jié)我加入了“如果你是獅子,心里感覺怎樣”,效果也不十分明顯。)2、幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現(xiàn)故事。指導(dǎo)語:在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化?重點:擺表情圖的重點——情節(jié);講的重點——使用故事中的語言。第3頁共3頁(由于材料十分吸引孩子們,大家在操作環(huán)節(jié)比較投入,但請孩子們講時,大家都按照自己對故事的理解和喜好,把故事簡單呈現(xiàn),但講時也沒有更多的

5、熱烈氣氛,顯得比較沉悶。)四、活動延伸教師展示故事的原版圖書,拓展幼兒對閱讀的興趣。附故事:大獅子來到小兔子的家,發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子,可愛極了!小兔子說:“大獅子呀,你的頭發(fā)真亂??!”大獅子說:“是呀,真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說:“那我來給你梳梳頭吧?!贝螵{子坐在矮矮的凳子上說:“好啊,謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭,梳著梳著,給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子,嚇了一跳:“哇,你給我梳了這么多辮子啊,可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子,大獅子一點也不喜歡?!疤y看啦,太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋,逃

6、出門去。大獅子跑過小馬(陸續(xù)跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊,小馬(水牛、山羊、駱駝)說:“大獅子,你的頭發(fā)好特別?。 薄疤貏e,特別難看吧?”大獅子反問?!昂每?,你的頭發(fā)就像麻花一樣,多可愛??!”最后大獅子躲進(jìn)山洞里,藏起來了。第二天,大獅子從山洞里出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上,水牛把辮子梳在尾巴上,山羊把辮子梳在胡子上,駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家,笑著說:“哈哈,原來你們也梳辮子啦,真好玩??!”第3頁共3頁

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