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《教學(xué)手段評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建與應(yīng)用研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、THERESEARCHOFCONSTRUCTIONANDAPPLICATIONOFTEACHINGMETHODSE、—7=f氣LUATIONMODELADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofScienceBySh“施nSupervisor：Prof．YeHaizhiApril，2015摘要隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式都發(fā)生了相應(yīng)的變化，
2、尤其是教師在教學(xué)過(guò)程中使用粉筆、黑板和教材等進(jìn)行口頭式講授的傳統(tǒng)教學(xué)方式逐漸轉(zhuǎn)變成以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體教學(xué)模式。然而，教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用是直接影響教學(xué)效果的重要因素，只有通過(guò)科學(xué)合理的綜合評(píng)價(jià)，才能判定教學(xué)過(guò)程中所用教學(xué)手段是否恰當(dāng)與有效。為此，本研究統(tǒng)籌教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生的觀點(diǎn)，探索新型教學(xué)手段評(píng)價(jià)模型，以期將評(píng)價(jià)結(jié)果以更有意義的形式反饋給學(xué)生、教師以及教學(xué)管理者，進(jìn)而提高教學(xué)效果與質(zhì)量。首先，運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)研法對(duì)國(guó)內(nèi)外教學(xué)手段評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理，并在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，探索了教學(xué)手段綜合評(píng)價(jià)的構(gòu)成要素包括環(huán)境因素(包括教學(xué)手段自身因素)、教師因素和學(xué)生因素；并就這些要素進(jìn)行深入
3、分析，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況并訪談一線教師與相關(guān)專家確定評(píng)價(jià)指標(biāo)。其次，構(gòu)建了一種教學(xué)手段評(píng)價(jià)模型。該模型主要包括教學(xué)手段被使用的“概率”、教師角度考慮某種教學(xué)手段的使用效果以及學(xué)生角度考慮某種教學(xué)手段的使用價(jià)值三大組成部分。最后，對(duì)教學(xué)手段評(píng)價(jià)模型進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，以論證其科學(xué)性與有效性。結(jié)果表明：該評(píng)價(jià)模型能夠有效判定教學(xué)過(guò)程中所用教學(xué)手段是否恰當(dāng)與有效，進(jìn)而進(jìn)行教學(xué)手段的有效選擇。本研究成果能夠指導(dǎo)教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用，對(duì)于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。關(guān)鍵詞：教學(xué)手段，評(píng)價(jià)模型，使用“概率”，使用效果，使用價(jià)值A(chǔ)BSTRACTWiththerapiddevelopme
4、ntofinformationtechnologyandwidelyusedineducation，thewaystudentslearnandteachersteachcorrespondinghastakenplace，especiallythechangeofteachingmethodsintheprocessofteaching．Traditionalteachingmethods，whichusechalk，blackboardsandtextbooksgraduallytransformsintothecomputerasthecoreofmultimediateachin
5、g．However,Selectionanduseofteachingmethodsistheimportantfactorthataffectteaching．Onlythroughafairassessment，wecanknowthatteachingprocessofteachingmethodsusedareappropriateandeffective．Takingintoaccounttheviewsofteachersandstudentsintheteachingprocess，thisresearchexplorethenewteachingmethodsinorde
6、rtoevaluatetheresultsoftheteachingmethods，whichformamoremeaningfulfeedbacktostudents，teachersandeducationaladministrators，SOthatitcanincreasestheeffectivenessandqualityofteaching．Firstofall，thisarticlehaveain—depthunderstandingofthestatusquoabouttheevaluationofteachingmethodsbyliteratureteachingr
7、esearchmethods．Onthebasisofrelevanttheoriesandconcepts，itproposesteachingmethodsevaluationmodel，whichisdividedintoenvironmentalfactors，teacherfactors，andstudentfactors．Then，afteranalyzingrelatedresearchandevaluationele
