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1、幼小銜接之我見明確（4方面）：認識幼兒園與小學(xué)的主要差異第一方面是孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化。升入一年級以后，孩子們所處的校園更大了。對孩子們來說的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也相對變復(fù)雜了。比如說：孩子們上廁所不像幼兒園那樣在本班教室中，上廁所老師會催促去上，隨時可以去上，而小學(xué)中需要孩子自己知道下課時及時上好廁所。平時，孩子們的音樂課啊，美術(shù)課啊，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。所有這些，對孩子來說都是全新體驗。因此，有機會的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶著孩子到小學(xué)逛逛、看看，熟悉熟悉新環(huán)境。第二方面是班級環(huán)境的變化。幼兒園的教室，
2、一般布置得美觀，形象和富有兒童情趣。每天都有2位老師和1位阿姨保護和陪伴。參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)老師主要精力放在教學(xué)上，每門課程都有不同的老師執(zhí)教，一節(jié)課一輪換，所以師生個別接觸時間少，新入學(xué)的幼兒可能會感到生疏。在小學(xué)的教室里，我們給每個小朋友安排一張桌子和一把椅子，基于孩子的成長需要和教室的實際情況，我們一般將兩張桌子合在一起，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運動器械低年級享用機會較少，必然使幼兒感到枯燥。第三方面是作息時間發(fā)生了變化。幼兒園里遲點就遲點，沒有關(guān)系。但進入一年級就不能隨便遲到了。小學(xué)會
3、有早讀課，老師會組織小朋友開展內(nèi)容豐富的早讀。所以從現(xiàn)在開始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準時，不遲到。否則孩子會不習(xí)慣小學(xué)后的每天早起。在小學(xué)中，上午，一般有早操、有3節(jié)課，每節(jié)40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準備工作、上廁所和適當(dāng)?shù)男菹?。上課的時間比起幼兒園有了明顯的增加。早晨到中午這段時間之間，是不安排餐點的。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習(xí)慣，保證用早餐的時間，吃飽、吃好，以確保上午近四個小時學(xué)習(xí)的基本需要。第四方面教育內(nèi)容與評價方式變化更為明顯。幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)形式以輕松活潑的
4、游戲為主，適合兒童身心特點。而進入一年級后，學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù)、目的，而且以各門學(xué)科形式出現(xiàn)。目前，一年級開設(shè)的主要課程有：語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、品德與生活等。這就要求學(xué)生在一定的時間內(nèi)要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握一定量的知識，以考試的形式加以檢驗。聽了我剛才的介紹，家長可能會心情緊張，或者說有點擔(dān)心。怎么有這樣多的變化，我的孩子能適應(yīng)嗎？其實大家不必有太大壓力，更不要把這種壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，使他們對升學(xué)感到畏懼，害怕。有時候，當(dāng)孩子比較調(diào)皮時，我們可能會跟孩子開玩笑：“你呀，好日子要過完了！”“看你到了小學(xué)還能不能這樣開心在地玩了？聽到這樣的話，
5、孩子或多或少在心理上會產(chǎn)生畏懼，有時候也許會問：“媽媽，是不是上小學(xué)很苦的？”“爸爸，是不是到了小學(xué)要做很多作業(yè)？”這時候，我們應(yīng)該幫孩子樹立信心。激發(fā)孩子對新校園生活的向往。準備（3個方面）1、心理準備：激發(fā)孩子對新校園的向往之情一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕書本，新書包，羨慕紅領(lǐng)巾等。這種心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強烈愿望，時時流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。所以此時，作為家長應(yīng)該和孩子一起，以滿腔熱情來迎
6、接他們的新生活。比如，“你長大了，真了不起，再過一學(xué)期馬上就能成為小學(xué)生了”讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感。千萬不可說某某學(xué)校不好，某某老師不好，這樣學(xué)生聽了心里會有一定的陰影。所以，不管上哪所學(xué)校，你應(yīng)該對孩子說，這所學(xué)校是最好的，學(xué)校的老師是最好的，這樣才會更加激發(fā)孩子的自信，感覺到自己能在這樣的學(xué)校讀書感謝到驕傲。當(dāng)孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學(xué)了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了?！币源藖砼囵B(yǎng)孩子對學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。２、能力準備：培養(yǎng)孩子的自理能力（１）生活
7、自理 我們知道，孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的幫助。進入小學(xué)后，孩子過的是一種相對獨立的學(xué)習(xí)生活，像上廁所、準備學(xué)習(xí)用品等問題，都得靠孩子自己，孩子動作慢，能力差，會影響他的學(xué)習(xí)。要學(xué)會使用剪刀，鉛筆刀，橡皮，尺子。很多家長可能很奇怪，用橡皮還要學(xué)的，都會用。其實不是，我們很多孩子是不會用橡皮，擦不干凈，甚至把本子擦破，我們要教孩子一手扶本子，一手拿橡皮，一點點用力擦。尺子也有很多孩子不會用，我們要教孩子正確使用尺子畫線。（２）整理東西的能力 讓孩子養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個
8、地方的習(xí)慣，書放在什么地方，書包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不
