春到梅花山陳美

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1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選《春到梅花山》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：?t小學(xué)2、學(xué)科：語(yǔ)文3、課時(shí)：14、學(xué)生課前準(zhǔn)備：??初讀課文，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)，劃下自己不理解的詞語(yǔ)。5、教師課前準(zhǔn)備：①繪制“寒意圖”。②制作教學(xué)多媒體課件。二、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)本課生字詞，認(rèn)識(shí)新偏旁“扌”、“宀”，會(huì)寫“寒、挨、休、片、還”5個(gè)生字。（2）能正確、流利的朗讀課文，理解“片片彩云”等詞語(yǔ)的意思（3）初步感受的漢字構(gòu)字方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣。三、教材分析《春到梅花山》選自蘇教版《語(yǔ)文》

2、一年級(jí)下冊(cè)，記敘了早春時(shí)節(jié)梅花山梅花盛開(kāi)的動(dòng)人景象和人們游覽梅花山、觀賞梅花的情景，抒發(fā)了愛(ài)梅、贊梅的思想感情。本課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字共5個(gè)，其中“寒、挨”比較難掌握，“寒”和“休”是會(huì)意字，需要掌握“扌”、“宀”等2個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)綠色通道中的6個(gè)生字。課文中很多詞語(yǔ)學(xué)生難以理解，需要老師指導(dǎo)，如“涌動(dòng)、早春、片片彩云”等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)[重點(diǎn)]：認(rèn)識(shí)本課生字詞，會(huì)寫“寒、挨、休、片、還”5個(gè)生字，讀通課文，了解課文大致內(nèi)容。[難點(diǎn)]：感受的漢字構(gòu)字方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣。四、教學(xué)方法本案例是第一課時(shí)，需引導(dǎo)學(xué)生從

3、整體上把握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字新詞，落實(shí)識(shí)字任務(wù)，完成生字教學(xué)是第一課時(shí)的重點(diǎn)。在教學(xué)中要幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。我把第一課時(shí)教學(xué)分為三個(gè)不同的階段：第一階段，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決生字詞讀音障礙，了解部分詞語(yǔ)意思；第二階段，讀通讀順難讀句，老師引導(dǎo)交流，并在難點(diǎn)處進(jìn)行指導(dǎo)讀、示范讀，讓學(xué)生指名讀、齊讀，以達(dá)到正確、流利的初讀效果；第三階段，在指名學(xué)生分自然段讀課文的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行全文朗讀，引導(dǎo)了解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)我根據(jù)不同的生字新詞進(jìn)行有重點(diǎn)、有取舍教學(xué)，如“寒”字采用字理識(shí)字法，“休”字用故事加強(qiáng)

4、認(rèn)識(shí)，“片片彩云”采用以點(diǎn)帶面，聯(lián)系實(shí)物的方法理解意思，學(xué)生在輕松、活潑、有趣的氛圍中識(shí)字學(xué)詞，感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，扎實(shí)有效地完成識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過(guò)程一、板書課題，導(dǎo)入新課1、板書“山”，師問(wèn)：你知道什么山？2、板書“梅花”，師問(wèn)：你覺(jué)得梅花山是什么樣子的？3、（課件出示圖片欣賞）簡(jiǎn)介梅花山：梅花山位于南京，離我們揚(yáng)州很近，山上種了很多紅梅。每年到了梅花開(kāi)的時(shí)候，許多人都來(lái)到這里游覽。4、春天來(lái)了，春姑娘會(huì)怎么打扮梅花山呢？今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課——板書課題。指名讀課題。【百度搜索】http://ba

5、ike.baidu.com/view/76014.htm【百度搜索】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363684754976_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%8D%97%E4%BA%AC++%E6%A2%85%E8%8A%B1%E5%

6、B1%B1二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、過(guò)渡：讓我們隨著春姑娘一起去看看梅花山上的美景吧。打開(kāi)語(yǔ)文書，自己輕聲讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，有不認(rèn)識(shí)的字可以讀讀上面的拼音。2、檢查自讀情況?！。?）出示生字詞：（2）學(xué)生自由讀，提問(wèn)：在字音方面我們小朋友有沒(méi)有需要提醒大家注意的地方？（3）指名分行讀，分男女生讀，齊讀。（4）去拼音分行讀，齊讀。3、理解部分詞語(yǔ)意思。（1）學(xué)生指出自己不明白的詞語(yǔ)，師問(wèn)：哪個(gè)同學(xué)知道它們的意思？（2）引導(dǎo)理解“片片彩云”。①（出示“片”）師：請(qǐng)給它組個(gè)詞。出示“方片、葉片、名片、卡片”，師：它們都是什么樣

7、子的？②小結(jié)：這些東西都是薄薄的、平平的一層?！捌边@個(gè)字就是指“平而薄的東西”。③出示：一（）花瓣一（）葉子一（）彩云小朋友們，我們一起來(lái)看看這兒的小填空題。你會(huì)填嗎？④我們書中說(shuō)“片片彩云”是一片兩片彩云嘛？⑤師：你還會(huì)說(shuō)這樣的詞嗎？三、再讀課文，讀通句子。1、過(guò)渡：詞語(yǔ)都掌握了，請(qǐng)把它們帶到課文中把課文再讀一遍，注意讀通課文，再想想剛才講到的詞語(yǔ)的意思。2、出示長(zhǎng)句子，指導(dǎo)讀好停頓。（1）那一朵/一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出/淡淡的清香。（2）一到休息日，通往/梅花山的大道上，便涌動(dòng)著/看花的人流，梅花山/成了/歡樂(lè)的海

8、洋。3、指名分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。四、三讀課文，了解大意。1、過(guò)渡：看來(lái)大家生字詞掌握的不錯(cuò)，課文也通順了！下面老師要提高讀課文的要求，看你能不能既把課文讀熟練了，還能把課文讀懂了！2、學(xué)生再讀課文，邊讀邊思考：第一自然段寫了什么？第二自然段又寫了什么？梅花山上的花和人給