識(shí)字寫字教材解讀

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1、識(shí)字寫字教材解讀識(shí)字、寫字是我們語文學(xué)習(xí)的基點(diǎn)和起點(diǎn)，識(shí)字寫字是孩子們閱讀寫作的前提。因此識(shí)字寫字教學(xué)也是我們語文教學(xué)的一大重要任務(wù)。我們東方學(xué)校與岳林、裘村、松岙小學(xué)語文教研組共同探討，相互切磋，形成了一份識(shí)字寫字教材解讀稿，請各位多加指點(diǎn)。一、準(zhǔn)確把握識(shí)字寫字教學(xué)分學(xué)段的目標(biāo)（一）、識(shí)字寫字教學(xué)分學(xué)段目標(biāo)學(xué)段階段目標(biāo)描述?第一學(xué)段1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600—1800個(gè)，其中800—1000個(gè)會(huì)寫；3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字，注

2、意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔；5、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》；6、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。第二學(xué)段1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫；3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力；4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，用毛筆臨摹正楷字帖；5、有條件的地

3、方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。第三學(xué)段1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫；2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度；3、用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。（二）從橫向和縱向?qū)W(xué)段目標(biāo)進(jìn)行剖析：1、橫向來說，每個(gè)學(xué)段都從“情感態(tài)度與價(jià)值觀”“知識(shí)與能力”“過程與方法”這三個(gè)維度提出“識(shí)字與寫字”的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　”热?，第一學(xué)段(1～2年級(jí))，在“識(shí)字與寫字”方面共提出六項(xiàng)目標(biāo)。第一項(xiàng)“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”和第三項(xiàng)中的“初步感受漢字的形體美”，是側(cè)

4、重于“情感、態(tài)度”的目標(biāo)。第二、三、五項(xiàng)是側(cè)重于漢語拼音、識(shí)字寫字“知識(shí)與能力”的目標(biāo)。第四項(xiàng)是側(cè)重于寫字習(xí)慣的目標(biāo)。第六項(xiàng)是側(cè)重于“過程與方法”的目標(biāo)?！白R(shí)字與寫字”目標(biāo)的全面性，使學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)3000個(gè)左右常用漢字，會(huì)寫其中的2500個(gè)字，而且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)了主動(dòng)識(shí)字的愿望和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，使學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能把字寫正確、寫美觀?！　?、縱向來說，四個(gè)學(xué)段的“識(shí)字與寫字”學(xué)習(xí)目標(biāo)，彼此聯(lián)系，循序而進(jìn)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的階段性和連續(xù)性。20年級(jí)要求認(rèn)識(shí)的字要求會(huì)

5、寫的字識(shí)字能力1~21600~1800800~1000學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字3~425002000有初步的獨(dú)立識(shí)字能力5~630002500能使用字典、詞典，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力應(yīng)當(dāng)說明的是，課程標(biāo)準(zhǔn)在各個(gè)學(xué)段提出的“識(shí)字與寫字”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是應(yīng)當(dāng)達(dá)到的基本要求。在實(shí)施過程中，要因地、因人制宜，做到下要保底，上不封頂，使廣大學(xué)生都能達(dá)標(biāo)，使學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)得更多、更好。二、深度了解識(shí)字寫字學(xué)習(xí)目標(biāo)的特點(diǎn)1、識(shí)字寫字學(xué)習(xí)目標(biāo)非常突出的一點(diǎn)就是認(rèn)寫分開。識(shí)字認(rèn)寫分開，提出“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩種要求?！　。?）.“

6、認(rèn)寫分開”，既可以避免識(shí)的字字字要求“四會(huì)”，造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，又可以防止“認(rèn)”“寫”相互掣肘，而導(dǎo)致認(rèn)不快，又寫不好的結(jié)果。（2）.“多認(rèn)”，有利于學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地認(rèn)字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段。這無論對(duì)培養(yǎng)閱讀能力，還是對(duì)培養(yǎng)獲取信息的能力，都有重要意義。（3）.“少寫”，教材由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體編排寫字教材；對(duì)教師來說，更能循序漸進(jìn)地進(jìn)行寫字指導(dǎo)，給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的寫字基礎(chǔ)?！　∫罁?jù)課標(biāo)，準(zhǔn)確把握兩種識(shí)字要求。要求認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)——在本課認(rèn)識(shí)，放到其他語言環(huán)境中

7、也認(rèn)識(shí)，不抄、不默，不考。要求學(xué)會(huì)的字，以往強(qiáng)調(diào)“四會(huì)”——會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)講，會(huì)用?，F(xiàn)在調(diào)整為會(huì)讀，會(huì)寫，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，逐步做到能在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。2、加強(qiáng)寫字，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會(huì)漢字的優(yōu)美?！　?、給學(xué)生打下扎實(shí)的、可持續(xù)發(fā)展的識(shí)字基礎(chǔ)　　首先強(qiáng)調(diào)識(shí)字基礎(chǔ)要扎實(shí)。不僅把識(shí)字作為1～2年級(jí)的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，而且明確提出識(shí)字“質(zhì)”和“量”的要求。在“量”的方面，提出“認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫”。兩年要求認(rèn)1600～

8、1800個(gè)常用漢字。在“質(zhì)”的方面，提出“能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字”；“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首”，掌握字的間架結(jié)構(gòu)；“能用音序和部首檢字法查字典”。學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語拼音，就能讀出生字的字音；掌握了筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)，就能識(shí)記生字的字形；學(xué)會(huì)兩種查字典的方法，不認(rèn)識(shí)或不會(huì)寫的字漸漸地就能自己解決。這就為一、二年級(jí)的學(xué)生打下比較扎實(shí)的識(shí)字基礎(chǔ)。課標(biāo)更希望這個(gè)識(shí)字基礎(chǔ)是有良好發(fā)展前景的。體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是重視掌握識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。一、二年級(jí)教給