識字寫字解讀.ppt

《識字寫字解讀.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、識字與寫字《義務教育語文課程標準（2011年版）》解讀一、調整識字量整個義務教育階段“累計認識常用漢字3500個左右”，“2500個左右會寫”這個總要求不變，但“會寫”的字在各學段的數字有變化。第一、二學段，要求“會寫”的字數量減少，第一學段減少200個，第二學段減少400個，第三學段則增加400個。二、對識字教學的認識有變化在課標（實驗稿）“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”的基礎上，增加了“也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容”的提法。二是更加重視寫字與書法的學習。三是抓好之前所學的字的鞏固工作，利用生字帶動已掌握的漢字的復習，在比較中加深印象。四

2、是加強對識字的評價，特別要注意在學生的書面表達中檢查識字的狀況，采用各種措施，努力減少學生的錯別字。這個要求是針對前一階段，寫字教學被忽視，學生寫字質量急速下降的現實問題而提出的。三、高度重視寫字教學要從弘揚中華優(yōu)秀文化，保護與發(fā)展母語的高度認識寫字教學的重要性。在強化書寫教學方面，首先，老師要自覺作學生的楷模，在板書、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)，都要注意把字寫好。其次，要確保寫字教學的時間。第三，要認真研究如何在課堂教學中落實“每天10分鐘的隨堂練習”。第四，要著眼于教好學生的寫字基本功，促進學生“良好的書寫習慣”的形成。四、在評價方面提出了更具體的要求與課標（實驗稿）相比，新課標

3、在識字、寫字教學的評價方面，所提出的要求更為具體、詳盡，尤其是對不同學段提出了不同的意見。課標指出：“語文課程評價的根本目的是為了促進學生學習，改善教師教學?！敝Z言學家呂叔湘曾說：“教學，教學，就是‘教’學生‘學’，主要不是把現成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生，學生就可以受益一輩子?！庇幸粋€殺人犯，死后被打入18層地獄，正在他感傷之時，忽然聽見腳下傳來嘆息聲。殺人犯吃了一驚，喝問：“下面何人？居于何地？”答曰：“我是教師，因生前誤人子弟，死后被打入19層地獄?！睔⑷朔复篌@：“怎么，地獄也有19層嗎？”答曰：“閻王特設的。”殺人犯更加吃驚了：“殺人乃罪中之極，

4、你僅誤人，怎能如此重罰？”答曰：“你有所不知，人有兩條命，一條性命，一條慧命，殺性命僅傷及肉體，殺慧命卻毀掉靈魂，我誤人子弟，是毀慧命，故判重罪?！弊R字與寫字《義務教育語文課程標準（2011年版）》解讀