一年級上冊識字寫字教材解讀.doc

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1、一年級上冊識字與寫字版塊教材解讀北師大版小學(xué)語文第一冊一、識字和寫字版塊與課標(biāo)的關(guān)系解讀（一）培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨(dú)立識字的能力在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，第一學(xué)段（1—2年級）識字與寫字版塊要求“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！薄俺醪礁惺軡h字的形體美?！边@一要求不僅僅注重識字與寫字的知識和技能，其價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生對漢字和漢字學(xué)習(xí)的態(tài)度與情感，讓學(xué)生逐步感受到漢字在中華民族文化中的價(jià)值與意義。因此，一年級語文上期的識字與寫字板塊教學(xué)中我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨(dú)立識字的能力。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有了濃厚的興趣，必然會主動探求識字的方法，逐漸

2、養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。在這個(gè)過程中，隨著知識的積累，體驗(yàn)和總結(jié)出來的規(guī)律的增多，獨(dú)立識字的能力也就自然形成和發(fā)展。因此，在識字教學(xué)中，在注重識字?jǐn)?shù)量的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣，關(guān)注學(xué)生在識字過程中的體會和認(rèn)識，以及識字方法的嘗試和探索。（二）多認(rèn)少寫，為盡快實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀創(chuàng)造條件小學(xué)低年級以識字為重點(diǎn)，是語文課程發(fā)展過程中的一貫要求?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，第一學(xué)段（1—2年級）識字與寫字版塊要求“認(rèn)識常用漢字1600~1800個(gè)，其中800~1000個(gè)會寫?！边@樣的要求，明確地體現(xiàn)出了認(rèn)、講、寫、用不是同步發(fā)展，而是重在保證一定的認(rèn)字

3、數(shù)量，使學(xué)生在二年級末實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀成為可能。一年級上冊識字教學(xué)的任務(wù)是：“認(rèn)字至少334個(gè)，寫字至少138個(gè)。”因此，一年級上期的識字與寫字板塊教學(xué)中我們要做到多認(rèn)少寫，為盡快實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀創(chuàng)造條件。在教學(xué)中我們要針對一年級學(xué)生識字的特點(diǎn)和所要識的字的特點(diǎn)等因素，靈活地采用或并用多種識字方法，做各種嘗試和探索。(三)關(guān)注寫字的過程，注重寫字基本功的培養(yǎng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，第一學(xué)段（1—2年級）識字與寫字版塊還有這樣的要求：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。”“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范

4、、端正、整潔?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段（1—2年級）只要求會寫800~1000個(gè)，一年級上冊要求會寫漢字至少138個(gè)，數(shù)量的降低，是為學(xué)生打好寫字的基礎(chǔ)提供了機(jī)會和條件。根據(jù)寫字教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，在開始寫字階段，應(yīng)該注重基本功的培養(yǎng)，基礎(chǔ)打扎實(shí)后，寫字的速度自然會提高。因此，一年級上期的識字與寫字板塊教學(xué)中我們應(yīng)該關(guān)注寫字的過程，注重寫字基本功的培養(yǎng)。寫字首先是練習(xí)執(zhí)筆，練習(xí)寫基本筆畫并了解基本結(jié)構(gòu)，對于寫字的要求也不能過分地拔高，注重寫字過程中的指導(dǎo)，重在書寫行為，而不是寫字知識。二、識字和寫字版塊結(jié)構(gòu)解讀（一）第一冊教材總體介紹按照主題單元的體

5、例編寫，是北師大版小語教材的一大特色。學(xué)生需要在具體的情境中識字，寫字。本冊教材共設(shè)17個(gè)單元。其中入學(xué)教育沒有進(jìn)入目錄中單元的排序；在排序的16個(gè)單元中，第1單元、第2單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成，主體課文共28篇，大多是瑯瑯上口的韻文，“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實(shí)踐活動；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。（二）識字和寫字版塊在教材各單元教學(xué)中的體現(xiàn)識字

6、1、入學(xué)教育——滲透性識字通過觀察情境圖或?qū)嵉貐⒂^校園，讀、唱《上學(xué)歌》，在師生交流、生生交流中滲透識字，并將這種識字方法結(jié)合到以后的教學(xué)中。2、1單元——看圖識字通過字與畫的關(guān)系，感知漢字表意的特點(diǎn)，使學(xué)生初步感受漢字的形成特點(diǎn)和形體美，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和熱愛祖國文字的情感。3、2單元至6單元——聽讀識字從看圖識字過渡到聽讀識字，主要是聽別人讀來識字。逐步教給學(xué)生聽讀識字的方法，耐心教會每一位學(xué)生指讀課文，培養(yǎng)學(xué)生聽讀識字的能力，并在6單元結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)該熟練掌握并在以后自覺運(yùn)用這種識字方法。4、7單元——生活中識字利用這個(gè)開放性單元培養(yǎng)學(xué)

7、生留心觀察生活和在生活中識字，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的意識和態(tài)度，并將這種習(xí)慣貫穿于整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)之中。5、8單元至12單元——看拼音識字和聽讀識字互相配合這5個(gè)單元體現(xiàn)了字與拼音緊密相連的關(guān)系。從教法上，用熟字帶拼音，進(jìn)而讓學(xué)生知道拼音也是能夠幫助識字的。這幾個(gè)單元的識字載體都是短小的兒歌、韻文，在課堂上，老師應(yīng)以聽讀識字為主，與看拼音識字互相配合。6、13單元至16單元——運(yùn)用聽讀識字和看拼音識字這4個(gè)單元出現(xiàn)了較長篇幅并注音的課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)中鞏固多種識字方法。寫字本冊教材從二單元《學(xué)寫字》開始要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢，開始重點(diǎn)是拿筆

8、的姿勢，逐步到寫字的姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。三單元《數(shù)字》第一次教給學(xué)生筆順規(guī)則。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)老師要注意觀察學(xué)生握筆、寫字姿勢、筆畫順序。三、識字和寫字版塊教