一語下冊(八單元)

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1、單元備課(所有學科通用)一年級語文學科時間單元名稱第八單元我們身邊的科學教材分析本組教材以“我們身邊的科學”為專題，內容包括《識字8》（諺語）、課文30《棉花姑娘》、課文31《地球爺爺?shù)氖帧?、課文32《蘭蘭過橋》、課文33《火車的故事》、課文34《小蝌蚪找媽媽》、《語文園地八》。本組教材運用淺顯的兒童化語言，采用生動形象的描寫，介紹了工業(yè)、農業(yè)、天文、地理、植物等方面的科學常識。本組教學伊始，就以諺語的形式向學生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識，引發(fā)學生對科學的興趣，五篇課文都是有關科學常識方面的內容，如，地球的引力，新

2、型火車，新型橋梁，每篇文章都引人入勝，都能激發(fā)學生對探索科學產生濃厚的興趣。教學目標1.認識63個生字，會寫35個生字，做到讀準字音，正確書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3.了解一些科學常識，引發(fā)學生主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣。4.能介紹自己設計的未來的橋，發(fā)展想象創(chuàng)新能力。寧陽縣東疏鎮(zhèn)花園完小教案專用紙第頁42單元備課(所有學科通用)教學重、難點及關鍵點重點：自主識字、寫字，朗讀課文。難點：激發(fā)學生對科學的興趣。關鍵點：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力。教學思路在教學中，我們既要

3、注意引導學生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學習生字，又要引導學生通過對本組課文的朗讀感悟，了解一些科學常識，引發(fā)他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣。教學方法繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習的方法，培養(yǎng)學生的朗讀能力，通過自主識字和合作學習，進一步提高學生的識字能力。教學準備教師：掛圖、投影儀、生字詞卡片學生：圖片、生字詞卡片實踐活動1.通過查閱資料或向別人請教，尋找益鳥和益蟲，用圖片或文字的形式做好記錄，想一想應該怎樣保護它們。2.創(chuàng)造設計:未來的橋、新型的高速火車。課時分配識字82課時33火車的故事2課時30棉

4、花姑娘2課時34小蝌蚪找媽媽2課時31地球爺爺?shù)氖?課時語文園地八3課時32蘭蘭過橋2課時第八單元測試、講評2課時共17課時寧陽縣東疏鎮(zhèn)花園完小教案專用紙第頁42語文課時備課（一二年級閱讀教學）學科語文課型識字課題識字8教學目標1.認識“初、眉”等10個生字，會寫“北、南”等5個生字；2.能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。3.有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。課文重點全文教學重難點識字、寫字、朗讀課文教學準備教師準備：掛圖、投影儀、生字詞卡片學生準備：圖片、生字詞卡片教學時間2課時教研組長簽字寧陽

5、縣東疏鎮(zhèn)花園完小教案專用紙第頁42語文課時備課（一二年級閱讀教學）第1課時教學內容：初讀課文、學習生字教學過程：一、預習展示1.出示生字卡片指名讀。初、眉、辨、斗、湖、即、雁、歸、轉、寒2.指名讀課文，讀錯的字音請同學們糾正。二、激趣導人　　在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學幾個。　　三、初讀課文，認識生字　　1.小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準字音?！　?.同桌互讀互聽?！　?.學生說說自己的記字方法；教師注意總結推廣

6、學生中好的識字方法?！　?.教師出示字卡，指名學生讀、齊讀、搶讀。　　　　做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上半部，教師發(fā)字音，請小朋友趕快找出來。（小組做這個游戲）最后，開火車讀字。　　5.再讀課文，要求認準課文中的生字，讀通課文?！　∪?、寫字教學　　1.仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。42　　　　如，“北”字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？　　2.北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯？（注意學生描紅、書寫?！　?.學生寫字，教師巡視，個別指導?？偨Y、表揚寫得好和進步大的孩子。　　四、自讀課文

7、五、課堂練習1.組詞北（）南（）江（）湖（）秋（）2.朗讀課文?！　　　　　　　　　〉?課時教學內容：朗讀課文、感悟課文內容教學過程：一、復習導入　　1.出示生字卡片指名讀。　　2.指名讀課文，讀完后請同學們評價。　　二、朗讀課文，了解課文內容　　1.整體感知課文。（1）教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點？　　（2）自己讀一讀，感受感受?！　?.理解課文內容?！　。?）多媒體演示；夜空月相變化的過程。　　　課文中哪一句說的是這個情景（師解釋農歷、娥眉、團圓）　?。?）第二句：出臺觀察課文插圖，了解“北斗”42，簡介北斗星

8、的指向?！。?）讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學生通過讀文，自悟上述現(xiàn)象各預示了哪些變化。　　讓學生自讀領會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?！薄　∪⒗首x全文。1.自由朗讀課文?！　?.鼓勵學生背誦本課諺語?！　?.交流收