10不用攙扶教案

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1、10不用攙扶教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解帕爾曼的人格魅力。2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫(xiě)人記事的方法。3?情感冃標(biāo)：聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容感受帕爾曼身殘志堅(jiān)的人格魅力，學(xué)習(xí)他自信樂(lè)觀、堅(jiān)毅執(zhí)著的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：感受帕怎曼身殘志堅(jiān)的人格魅力，學(xué)習(xí)他自信樂(lè)觀、堅(jiān)毅執(zhí)著的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容感受帕爾曼身殘志堅(jiān)的人格魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第10課，不用攙扶，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起

2、來(lái)寫(xiě)課題。你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了第10課的生字詞，我找一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀大屏幕上面的詞語(yǔ),這里面有一個(gè)多音字是哪一個(gè)？該怎樣讀好？（詞語(yǔ)：帕爾曼聯(lián)袂怦然心動(dòng)一曲終了拄著雙拐磁鐵魅力摻扶）（二）整體感知：1、這篇課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？答：帕爾曼（板書(shū)）2、這是一篇寫(xiě)人記事的文章，課文圍繞帕爾曼寫(xiě)了一件什么事呢？把書(shū)翻到34頁(yè)，（聽(tīng)課文朗讀）答：木文記敘的是世界杰出的小提琴家帕爾曼在精彩演出結(jié)束之后不用攙扶，（艱難而又自信地）經(jīng)過(guò)三次失敗終于站起來(lái)的經(jīng)過(guò)。3、你認(rèn)為帕爾曼是一個(gè)什么樣的人？答：我認(rèn)為帕爾曼是一個(gè)自信樂(lè)觀

3、、不怕失敗、有著堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力、身殘志堅(jiān)的人。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）（三）具體感悟：1、你是怎么知道的呢？（從課文中描寫(xiě)帕爾曼的句子中體會(huì)到的）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，用“????”劃出課文屮描寫(xiě)帕爾曼的句子，并且反復(fù)讀讀這些句子，看你從中讀懂了些什么？學(xué)生匯報(bào)：（1）他拄著雙拐，艱難而又自信地走上了臺(tái)。（出示句子）分析（他雖然雙腿殘疾、行動(dòng)困難，但是他自信樂(lè)觀。）你能讀好這個(gè)句子。（生讀）小結(jié)：讀得真好，讓老師仿佛看到一個(gè)自信、樂(lè)觀的帕爾曼上臺(tái)了……，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌屡翣柭孕艠?lè)觀的人格吧！（看

4、碟）在這樣一個(gè)世界頂極的演奏會(huì)上，帕爾曼以這樣一個(gè)獨(dú)特形象出現(xiàn)，在場(chǎng)的觀眾怦然心動(dòng)，老師怦然心動(dòng)，同學(xué)們怦然心動(dòng)，更讓我國(guó)著名的央視節(jié)FI主持人敬一丹女士為Z怦然心動(dòng)，從帕爾曼出場(chǎng)的那一刻起，他竟然磁鐵一樣吸引住了敬一丹女士，并且讓她的視線，再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他。我想此刻敬一丹女士一定想了很多，你知道他會(huì)想些什么？（你能演好嗎？:擔(dān)心;你為什么那么自信呢？:疑惑;要是我沒(méi)化妝，我都覺(jué)得自己形彖不完美，不敢面對(duì)觀眾，而你卻面對(duì)現(xiàn)實(shí)能拄著雙拐登臺(tái)，真是佩服你:佩服；帕爾曼加油，我支持你?。杭佑?、支持……）

5、那么在觀眾的支持、期待中帕爾曼表演得怎樣？（無(wú)與倫比）。板書(shū)：表演：無(wú)與倫比。過(guò)渡：是啊，正因?yàn)榕翣柭鎸?duì)困難，表現(xiàn)地自信樂(lè)觀，才能夠讓他的琴聲無(wú)與倫比。帶著對(duì)他的敬佩讀讀描寫(xiě)他琴聲的段落。你還能找到有關(guān)描寫(xiě)帕爾曼的句子嗎？你又從中體會(huì)到了什么？（2）一曲終了，他用拐杖支撐著自己試圖站起來(lái)（出示）（我從試圖這個(gè)詞看出他明知站起來(lái)很難，但他仍然頑強(qiáng)地站起來(lái)，說(shuō)明了什么？（理解“試圖”。說(shuō)明他是一個(gè)敢于向困難挑戰(zhàn)的人……）（3）還有描寫(xiě)帕爾曼的句子嗎？你體會(huì)到了什么？起來(lái)一一跌坐在椅子上；再起來(lái)——乂

6、沒(méi)有成功；又試了一次一一又失敗了。（這個(gè)句子寫(xiě)了帕爾曼幾次站起來(lái)（三次），三次的結(jié)果怎樣（跌坐，沒(méi)有成功，又失敗了），三次都沒(méi)站起來(lái)。連用三個(gè)“破折號(hào)”一一表示什么作用？（解釋說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)結(jié)果）從這一次次站起來(lái)，一次次失敗中你體會(huì)到了什么？（不怕失敗、堅(jiān)持不懈……）怎樣讀呢？（重點(diǎn)指導(dǎo)）帕爾曼三次起來(lái)，三次失敗。（生找出相關(guān)句子，在讀中體會(huì)和感悟帕爾曼偉大的人格魅力）他又有什么表現(xiàn)呢？你能找出描寫(xiě)帕爾曼此時(shí)的句子嗎？（4）帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)兒歉意，這主耍抓住帕爾曼哪方面來(lái)寫(xiě)的（神態(tài)）

7、表現(xiàn)他的什么呢？（謙虛，平和）過(guò)渡：在困難面前，帕爾曼能表現(xiàn)得如此謙虛豁達(dá)、平和這是一個(gè)多么素養(yǎng)的人?。∨翣柭烂钋俾?，頑強(qiáng)、謙虛豁達(dá)的品格深深地感動(dòng)了在場(chǎng)的每位觀眾。大家都在熱切地望著他，大會(huì)堂里一片靜寂）帕爾曼又試了第四次，這一次他一一（學(xué)生讀）他終于站了起來(lái)。（出示句子）從這個(gè)句子中你體會(huì)到了什么？（帕爾曼不用攙扶地站起來(lái)了，是多么地不容易……）板書(shū)：（不用攙扶）試用終于造句。一齊把這些句子讀一讀，讀完問(wèn)：這時(shí)觀眾有什么表現(xiàn)？齊讀：“全場(chǎng)……”是什么句？（夸張句）。這掌聲送給誰(shuí)的？（帕爾曼）

8、人們?yōu)槭裁礊樗恼?？（人們?yōu)樗那俾暪恼?，也為他的……鼓掌）出示句子（讀）不用攙扶一一指帕爾曼頑強(qiáng)站起來(lái)的人格魅力，那這位音樂(lè)家的杰出之處、動(dòng)人之處指得是什么？（板書(shū)：杰出、動(dòng)人）還有哪個(gè)句子寫(xiě)觀眾表現(xiàn)的？（5）“……全過(guò)程”這是一個(gè)什么句？排比句，（說(shuō)明什么？說(shuō)明大家對(duì)帕爾曼站起來(lái)，大家被他的人格魅力感動(dòng)，大家都對(duì)他站起來(lái)充滿(mǎn)期待，我們帶著期待，關(guān)注語(yǔ)氣齊讀這句話。帕爾曼頑強(qiáng)站起來(lái)他走了，他留下的不僅僅是11月23日期晚那冬日，在人民大會(huì)堂無(wú)與倫比的琴聲。作者還說(shuō)，為這個(gè)……說(shuō)：