不用攙扶教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、★精品文檔★不用攙扶教學(xué)設(shè)計(jì)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)10/10★精品文檔★《不用攙扶》教學(xué)設(shè)計(jì)荷葉中心校何小娟一、教學(xué)目標(biāo)：1、抓住文中關(guān)鍵詞句，深入體會(huì)帕爾曼頑強(qiáng)的人格魅力2、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者的情感，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：深入體會(huì)帕爾曼頑強(qiáng)的人格魅力2、體會(huì)含義深刻的句子，感受作者對(duì)帕爾曼由衷的贊嘆之情三、教學(xué)活動(dòng)：同學(xué)們，今天我們來(lái)到階梯教室上課，同學(xué)們熱情很高，那么，上課之前我們來(lái)做個(gè)小游戲，同學(xué)們高興嗎？請(qǐng)先聽(tīng)好游戲規(guī)則，單腳站立一分鐘，大家自己可以計(jì)時(shí)準(zhǔn)備，開(kāi)始，時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺苁前?，把全身的重量都?/p>

2、中在一只腳上，是多么不容易啊第二個(gè)游戲，雙手撐在桌子上，看誰(shuí)也能堅(jiān)持一分鐘聽(tīng)清楚了嗎？準(zhǔn)備開(kāi)始時(shí)間到，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺苁前?，同學(xué)們，當(dāng)我們把全身的重量都集中在手上時(shí)，也是不容易的由此可想，身體有殘疾的人，他們的生活是多么艱難啊可是，他們并沒(méi)有因身體的殘缺而成為家人和社會(huì)的包袱，他們用頑強(qiáng)的毅力活得比正常人還精彩，帕爾曼就是這類人中最杰出的代表今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，去感悟帕爾曼非凡的人生復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天我們初步了解了課文，學(xué)習(xí)了生字，下面，我們來(lái)檢查一下生字的掌握情況展示生字帕爾曼聯(lián)袂拄著磁鐵怦然心動(dòng)魅力攙扶歉意1、開(kāi)火車讀一讀2、你能用上這些新詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)小結(jié)：

3、對(duì)，下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下這位世界著名的小提琴家吧這就是帕爾曼，同學(xué)們，仔細(xì)看看，帕爾曼留給你怎么樣的印象？是啊，這位無(wú)可爭(zhēng)辯的世界頂級(jí)小提琴演奏家，就是憑著他的非凡的人格魅力、他的人性，震憾著億萬(wàn)觀眾的心，因此，帕爾曼一出場(chǎng)就吸引了作者目光，請(qǐng)同學(xué)們快速快速瀏覽課文，找出寫(xiě)帕爾曼出場(chǎng)的句子展示：當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，我怦然心動(dòng)他拄著雙拐，從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)拐杖加上小提琴——這就是帕爾曼的獨(dú)特形象嗎？從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他齊讀，你從這個(gè)句子中讀懂了什么？是什么如此吸引作者的目光呢？更令作者怦然心動(dòng)的是———他拄著雙拐，從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)點(diǎn)擊

4、：從容自信，從這個(gè)詞你讀懂了什么？對(duì)啊，帕爾曼一出場(chǎng)，就以自己獨(dú)特的形象把自己與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木裾故境鰜?lái)，因此深深地打動(dòng)了每一位觀眾的心課文還有哪些句子深深地打動(dòng)了你？請(qǐng)把這些句子找出來(lái)自由讀文用“”畫(huà)出有關(guān)句子，與同桌討論，說(shuō)說(shuō)你喜歡這個(gè)句子的理由然后跟同桌一起讀讀你們所畫(huà)的句子想想你從中讀懂了什么過(guò)渡：同學(xué)們剛才畫(huà)句子時(shí)很認(rèn)真，那么，哪位同學(xué)能把你畫(huà)的句子讀給我們大家聽(tīng)聽(tīng)呢？四、精讀品悟，理解內(nèi)容1、品讀“這位音樂(lè)家的杰出之外，動(dòng)人之處，不僅在他的琴聲，更在他的人格魅力上”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)10/10★精品文檔★找到這一句的同學(xué)請(qǐng)舉手，給自己畫(huà)上

5、一個(gè)星，沒(méi)找到的同學(xué)趕緊畫(huà)上，你也了不起，也為自己畫(huà)個(gè)星，老師相信，下次你能跟其他同學(xué)一樣，也會(huì)主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，指名讀句子，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？你能讀出這種感受嗎？“更”要重讀，表示更進(jìn)一層的意思你來(lái)試試那么，作者強(qiáng)調(diào)的是琴聲還是人格呢？讀出這種感受，齊讀你能照樣子，用“不僅??更??”說(shuō)一句話嗎？指名說(shuō)然后自己寫(xiě)一句在書(shū)上那么，哪件事體現(xiàn)了他的人格魅力呢？2、展示句子“最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來(lái)的那一刻一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來(lái)”作者意外的是什么？作者感動(dòng)的是什么？齊讀，讀出吃驚和感動(dòng)更令作者感動(dòng)的是，展示句子：起來(lái)——跌坐在椅子上；再起來(lái)——又沒(méi)成功；又試了一次

6、——又失敗了”自由讀，你從中讀出了什么？你能把這種艱難讀出來(lái)嗎？如果你就在現(xiàn)場(chǎng)，看到帕爾曼第一次跌坐在椅子上，你是什么心理？誰(shuí)來(lái)讀讀第一句？，把你的感受批注在書(shū)上自由表演讀匯報(bào)讀當(dāng)看到他第二次又沒(méi)成功時(shí)，這時(shí)你又是怎么樣的心理？讀出這種感受當(dāng)看到他第三次失敗時(shí)，這時(shí)你又會(huì)怎么想？讀出這種感受自由表演讀這三句話，把作者的感受讀出來(lái)分組讀，男女讀如果你做一件事，失敗了三次，你會(huì)怎么想，怎么做呢？想想結(jié)果會(huì)怎么樣？可是，面對(duì)三次的失敗，在同伴和觀眾熱切地望著中，“2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)10/10★精品文檔★帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)兒歉意他又讓我們帶著對(duì)

7、帕爾曼的敬佩和感動(dòng)，齊讀這一句帕爾曼終于站了起來(lái)看到這一幕的新華記者去采訪了他時(shí)，同學(xué)們，如果你是帕爾曼，你會(huì)怎么說(shuō)？那么，帕爾曼又是怎么對(duì)記者說(shuō)的呢？展示句子：成功來(lái)源于自己，世上沒(méi)有什么事是不能做的，只要你想做……你從這句中看到什么？看到帕爾曼站起來(lái)的這一瞬間，觀眾有什么反應(yīng)？他們?yōu)槭裁炊恼?？下面，?qǐng)同學(xué)們跟同桌一起表演練讀，說(shuō)說(shuō)讀了這幾句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？作者為什么會(huì)寫(xiě)得這樣具體？你從中受到什么啟發(fā)？