小班音樂活動庫企企

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1、小班藝術(shù)領(lǐng)域活動庫企企(節(jié)奏練習)活動目標:1.學說樂曲屮的節(jié)奏“庫、庫、庫企企”練習節(jié)奏:XXIXXXIo2.樂意用動作表現(xiàn)節(jié)奏XX丨XX丨,體驗旋律的歡快、活潑?;顒又攸c:能夠比較準確的表現(xiàn)節(jié)奏XXIXXIO活動難點:能夠準確的說出節(jié)奏XXIXXXI?;顒訙蕚洌??物品準備:魔法帽1頂、魔法棒20個、魔法糖(4顆)、奧爾夫音樂《庫企企》(部分與整體)、魔法城背景圖。2.經(jīng)驗準備:對魔法師、魔法咒語有初步的了解和認知;能模仿多種小動物?;顒舆^程:一.導入:聽音樂去魔法城。師:小朋友,現(xiàn)在我們一起去魔法城

2、,學做魔法師吧!老師帶幼兒隨音樂節(jié)奏快樂入場。(播放音樂:去魔法城)二.幼兒嘗試節(jié)奏練習部分(-)引導幼兒“吃魔法糖”,用動作表現(xiàn)節(jié)奏。1.教師出示魔法糖,帶幼兒練習節(jié)奏:XXIXXIo師:魔法城到了,魔法城里有很多魔法糖(出示魔法糖),每一個想成為魔法師的小朋友都要先吃下這四顆魔法糖。你們想嘗嘗嗎?這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個。——幼兒張大嘴巴吃糖:嗷嗷I嗷嗷I,練習節(jié)奏:XXIXXIo2.幼兒個別練習。師:真好吃,誰還想嘗嘗?——邀請掌握節(jié)奏較好的幼兒進行示范表演,或是幫助個別沒有掌握

3、節(jié)奏的幼兒進行個別練習。3.再次完整練習節(jié)奏。師:我們一起和著魔法音樂吃一串魔法糖吧,這樣我們就會充滿神奇的力量了!——幼兒聽音樂吃魔法糖,當聽到“?!钡奶崾疽艉?,按節(jié)奏XXIXXI一口吃一個,反復(fù)練習。(播放音樂:吃魔法糖)(二)學說咒語“庫、庫、庫企企”,掌握節(jié)奏:XXIXXXI1.引導幼兒完整欣賞一遍音樂,尋找咒語。師:吃完了魔法糖我們還要學念魔法咒語,魔法咒語是什么呢?它藏在一段音樂里,就藏在魔法糖音樂的后而,我們一起來聽聽,然后把它找出來?。úシ乓魳罚赫夷Хㄖ湔Z)——教師可用動作提示引導幼兒發(fā)現(xiàn)

4、魔法咒語“庫、庫、庫企企”。2.學說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”,邊說咒語便拍掌打擊節(jié)奏:XXIXXXI師:我們一起和著魔法音樂練習魔法咒語吧,那樣我們就會成為一名優(yōu)秀的魔法師了。(播放音樂:學魔法咒語)(三)玩魔法游戲一一變小動物,創(chuàng)編魔法咒語:變變I變XXI。1.全體幼兒成為魔法師。師:現(xiàn)在你們都學會了魔法咒語,成為一名合格的魔法師了,想不想試試你們神奇的魔力呢?那我們就來玩變小動物的魔法游戲吧。2.老師示范魔法游戲:變動物師:看,我有一根神奇的魔法棒,我用魔法棒指到誰,再念一念我的魔法咒語,誰就會

5、變成小動物?!团浒嗬蠋熞黄鹗痉队螒?。(播放音樂:變魔法)1.幼兒當魔法師,玩魔法游戲。師:魔法棒真神奇,誰來試試?——邀請個別幼兒嘗試用咒語“變變I變XXI”和老師或全體幼兒玩魔法游戲)(播放音樂:變魔法)師:魔法師們,讓我們一起來玩魔法游戲吧,(交代游戲規(guī)則)兩人一組,分享一根魔法棒,聽到咒語音樂時,一個魔法師就揮動魔法棒指著對方念變動物的魔法咒語“變變I變XXI”,另一個魔法師就用語言和動作模仿XX小動物,女口:唯ngIngng唯

6、。(播放音樂:變魔法)師:讓我們交換魔法棒再玩一次,看誰的魔法最厲

7、害?。úシ乓魳罚鹤兡Хǎ┮?結(jié)束部分:師:你們都是優(yōu)秀的魔法師,每人都會獲得一根魔法棒!讓我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鸱窒砦覀兊哪Хㄓ螒蚝湍Хò舭?!小班音樂?jié)奏活動《庫企企》反思本活動設(shè)計符合小班孩子的年齡特點,女山以“去魔法城”激發(fā)孩子的興趣、“吃魔法糖"來練習相應(yīng)的節(jié)奏型,“玩魔法游戲”培養(yǎng)孩子想象力,表現(xiàn)力及大膽參與游戲、活潑開朗的性格。活動中老師將重難點前置并游戲化,使孩子學得輕松、有趣?;顒釉O(shè)計條理層次清晰,老師在活動中注重肢體動作和語言的暗示性。同時本活動注重師生、生生間的互動及與現(xiàn)場老師的互動,大

8、大地激發(fā)了孩子的積極性。活動的游戲化使孩子始終沉浸在快樂的氛圍中,較好地達到了教學目的。奧爾夫音樂的活動是為每個幼兒而準備,每一位幼兒在音樂的世界里都應(yīng)該是自由的、快樂的、賦有創(chuàng)造性的一種藝術(shù)呈現(xiàn),在本次活動中,我充分感受到和體會到了奧爾夫音樂的幾大特點:1.奧爾夫音樂教育就是從人的音樂本性出發(fā)進行教育。2.以節(jié)奏為基礎(chǔ)開展教學。3.體現(xiàn)以音樂與語言、動作、唱歌、舞蹈、表演、演奏相結(jié)合的綜合教學原則。4.不耍求每個孩子一模一樣的模仿,而是引導孩子和老師共同創(chuàng)造。所以在組織類似活動的過程中教師的壓力并不是很

9、大,在熟悉音樂之后,引導幼兒根據(jù)教師的提示進行活動中的大膽創(chuàng)編和游戲,讓孩子們在游戲中感受到音樂的節(jié)奏。針對今天的活動看來進行適當?shù)恼{(diào)整:1.完整欣賞音樂環(huán)節(jié)時間太長,可減少至兩段。2?增加魔法棒的使用方法,使孩子更明確游戲規(guī)則。1.孩子參與游戲的面不夠廣。2.進一步提高孩子對動物形象的模仿能力,引導孩子用更生動形象的動作表現(xiàn)。侯瑾2015年10月

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