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《中班音樂活動(dòng)《庫(kù)企企》》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、中班音樂活動(dòng)《庫(kù)企企》張家港市飛翔幼兒園周惠芳設(shè)計(jì)意圖:《庫(kù)企企》是一個(gè)旋律歡快、節(jié)奏鮮明、富有感染力、符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的音樂,樂曲中的詞白:“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”朗朗上口,易于模仿,因此我們利用詞白特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“魔法游戲”,激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,以游戲?yàn)橹骶€,貫穿活動(dòng)始末:去魔法城---吃魔法糖---學(xué)魔法咒語---玩魔法游戲,使孩子置身于魔法的游戲情景中,大膽發(fā)揮想象,充分體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣?;顒?dòng)目標(biāo):1、學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”(XX│XXX│),并能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏(XX│XX│)。2、在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。3、能大膽、愉快地
2、參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)旋律的歡快、活潑。活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)節(jié)奏(XX│XXX│)和(XX│XX│)?;顒?dòng)難點(diǎn):能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。活動(dòng)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:魔法棒、魔法糖一串(4顆)、圖譜、樂器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴)、《庫(kù)企企》音樂,魔法城背景圖學(xué)具準(zhǔn)備:樂器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴)若干。魔法糖一串(4顆)若干?;顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入:聽音樂去魔法城。教師:小朋友,現(xiàn)在我們一起去魔法城,學(xué)做魔法師吧?。ㄔu(píng)析:教師以故事的形式導(dǎo)入,設(shè)計(jì)一個(gè)“魔法城”的背景,引起幼兒興趣)二、幼兒嘗試節(jié)奏練習(xí)。(一)引導(dǎo)幼兒“吃魔法糖”,用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏XX│XX│(1)教師出示魔法糖。教師:這是什么呀?(糖葫蘆即魔法糖)
3、有幾顆糖呢,我們一起來數(shù)一下(4顆)。這四顆可不是普通的糖果,是很有魔力的魔法糖,到魔法城必須吃下這4顆魔法糖,才會(huì)變得很聰明、很有力量的,想不想嘗嘗?(評(píng)析:教師利用吃了“魔法糖”可以變聰明增加能量的游戲口吻,讓孩子們自然地、樂意地接受了節(jié)奏。)(2)帶幼兒練習(xí)節(jié)奏:XX│XX│教師:這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個(gè)。老師這里有個(gè)小鈴,如果你聽見“?!钡穆曇?,按節(jié)奏XX│XX│,就可以開始吃魔法糖了,一口吃一個(gè)“嗷嗷
4、嗷嗷
5、”。(教師邊說邊示范一下)(評(píng)析:根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),通過吃“魔法糖”,幫助解決音樂中的節(jié)奏XX
6、XX
7、)(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。教師引導(dǎo)幼兒張大嘴巴
8、,“嗷”的大聲吃魔法糖。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒)(4)完整練習(xí)節(jié)奏2-3遍。教師:小朋友們都想吃魔法糖呀,那讓我們一起來吃吧,張大你們的嘴巴?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起再次感知節(jié)奏XX│XX│)。(評(píng)析:孩子們?cè)谳p松愉快“吃魔法糖”的過程中掌握了這一環(huán)節(jié)的節(jié)奏練習(xí),為下一環(huán)節(jié)幼兒自己創(chuàng)造動(dòng)作做了鋪墊)(二)學(xué)說樂曲中的咒語“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”。1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂。教師:吃完了魔法糖我們還要學(xué)念魔法咒語,魔法咒語是什么呢?它藏在一段音樂里,我們一起來聽聽,然后把它找出來!2、幼兒聽音樂找魔法咒語。(播放音樂)教師用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魔法咒語“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”。(XX│XXX
9、)3、幼兒跟著音樂
10、節(jié)奏嘗試用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)魔法咒語。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示表現(xiàn)魔法咒語的不同身體動(dòng)作。(請(qǐng)5-7個(gè)幼兒)5、教師從幼兒展示動(dòng)作中總結(jié)提升,讓幼兒用身體動(dòng)作完整練習(xí)音樂節(jié)奏多次。(評(píng)析:“魔法咒語”在此音樂中表現(xiàn)比較明顯,因此本環(huán)節(jié)讓幼兒自己聽音樂找出魔法咒語,體現(xiàn)出幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在找出魔法咒語后,教師鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn),教師給與及時(shí)的總結(jié)和提升)(三)幼兒自選樂器,玩魔法游戲——變小動(dòng)物,創(chuàng)編魔法咒語:變變│變XX│?! ?、全體幼兒成為魔法師?! 〗處煟含F(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)了魔法咒語,成為一名合格的魔法師了,想不想試試你們神奇的魔力呢?那我們就來玩變小動(dòng)物的魔法游戲吧。2、老師
11、和配班老師一起示范魔法游戲:變動(dòng)物,教師:看,我有一根神奇的魔法棒,我用魔法棒指到誰,再念一念我的魔法咒語,誰就會(huì)變成小動(dòng)物。(播放音樂:變魔法) 3、幼兒當(dāng)魔法師,玩魔法游戲?! 〗處煟耗Хò粽嫔衿?,誰來試試? ——邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用咒語“變變│變XX│”和老師或全體幼兒玩魔法游戲)(播放音樂:變魔法)教師:魔法師們,讓我們一起來玩玩魔法游戲吧。交代游戲規(guī)則:兩人一組,自選一根魔法棒和一個(gè)樂器,聽到咒語音樂時(shí),一個(gè)魔法師就揮動(dòng)魔法棒指著對(duì)方念變動(dòng)物的魔法咒語“變變│變XX│”,另一個(gè)魔法師就用語言和樂器演奏XX小動(dòng)物,如小貓:喵喵│喵喵喵│,同時(shí)用樂器節(jié)奏(XX│XXX
12、)。(播放
13、音樂:變魔法)4、幼兒自主選擇樂器,回憶用樂器練習(xí)吃魔法糖的節(jié)奏XX│XX│教師:我們剛才吃4顆魔法糖時(shí),想想可不可以也用樂器來演奏一下呢?5、交換樂器,再次鞏固練習(xí)節(jié)奏教師:讓我們交換魔法棒和樂器再玩一次,看誰的魔法最厲害?。úシ乓魳罚鹤兡Хǎㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)練習(xí)的重點(diǎn)部分,幫助幼兒鞏固XX
14、XX
15、和XX│XXX兩個(gè)節(jié)奏型)。三、結(jié)束部分:小小魔法師出魔法城,隨音樂自然出場(chǎng)。課后反思:《庫(kù)企企》是一個(gè)旋律歡快、節(jié)奏鮮明、富