131121《回聲》2microsoft word 文檔

《131121《回聲》2microsoft word 文檔》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、回聲（第2課時(shí)）望京新城南湖中園小學(xué)馬淑玲教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固本課生字新詞，完成語(yǔ)文目標(biāo)P74第1題和書(shū)上的抄寫(xiě)句子練習(xí)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。感受小青蛙學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中的心情變化。并完成語(yǔ)文目標(biāo)P75第4題。3．讀懂課文，能用自己的話表達(dá)回聲是怎樣形成的。學(xué)習(xí)小青蛙善于發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)和學(xué)習(xí)的品質(zhì)；利用對(duì)文本內(nèi)容的理解培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣，鞏固寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀出不同人物的在不同情況下的不同語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生讀懂聲波和水波一樣，碰到障礙物就會(huì)

2、返回來(lái)，就能產(chǎn)生回聲。教學(xué)媒體：課件課時(shí)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，回顧導(dǎo)入1．齊讀課題這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第31課，大家齊讀課題。2．認(rèn)讀詞語(yǔ)還認(rèn)識(shí)上節(jié)課小青蛙帶給我們的詞語(yǔ)朋友嗎？出示卡片，學(xué)生齊讀。3．完成練習(xí)請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)語(yǔ)文目標(biāo)P74，看第1題——看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，開(kāi)始。（1）同學(xué)寫(xiě)詞語(yǔ)，教師巡回判，關(guān)注書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。（2）實(shí)投訂正。二、細(xì)讀品位，朗讀理解（一）讀全文，找出哪些段落是在寫(xiě)小青蛙發(fā)現(xiàn)了回聲的現(xiàn)象。（第2、3自然段）（二）第2、3自然段1.找小青蛙都說(shuō)了什么的語(yǔ)句。2.訂正三句話是什么。（小

3、青蛙吐泡泡）3.教師引導(dǎo)：（1）句1A小青蛙叫：“呱呱呱，多好看哪！”他的心情怎樣？你就是這只小青蛙，高興地叫一叫——學(xué)生接讀，指名讀（引導(dǎo)學(xué)生抓住“多好”這個(gè)詞來(lái)來(lái)評(píng)價(jià)。）4B小青蛙，你呱呱呱地叫，有只小青蛙學(xué)你呢？你什么心情？（奇怪）（2）句2A那就奇怪地問(wèn)一問(wèn)吧：你是誰(shuí)？你在哪兒？（關(guān)注標(biāo)點(diǎn)？）誰(shuí)知，那只看不見(jiàn)的小青蛙也在問(wèn)：（播放聲音）你是誰(shuí)？你在哪兒？B小青蛙，本來(lái)你在問(wèn)對(duì)方，現(xiàn)在，他反而問(wèn)你，你真是越來(lái)越奇怪，奇怪到了頂點(diǎn)，課文里就說(shuō)——奇怪極了(3)句3A小青蛙，你奇怪極了，問(wèn)媽媽…

4、…B是啊，看不見(jiàn)，也摸不著，真是太奇怪了！在這句話中，哪個(gè)詞最能體現(xiàn)小青蛙奇怪極了，快找找看？（藏）4.朗讀上邊三句話，自己讀——指名讀小青蛙，你看到周?chē)利惖木吧?，你高興得叫起來(lái)：……聽(tīng)到一只小青蛙學(xué)著你說(shuō)：“呱呱呱，多好看哪！”你有些奇怪，就問(wèn)：……那只看不見(jiàn)的小青蛙也在問(wèn)：“你是誰(shuí)？你在哪兒？”你奇怪極了，問(wèn)媽媽……評(píng)價(jià)：聽(tīng)出小青蛙有高興到奇怪的心情了嗎？5.聽(tīng)了小青蛙的話，媽媽笑著說(shuō)——學(xué)生接讀“孩子，跟我來(lái)?！眿寢尀槭裁催@么高興呢？（小青蛙能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并主動(dòng)問(wèn)媽媽?zhuān)?.分角色讀第2、3段

5、(1)現(xiàn)在，我們每個(gè)同學(xué)都先自己讀讀2、3自然段，回顧一下小青蛙發(fā)現(xiàn)回聲現(xiàn)象的過(guò)程，一會(huì)兒我們分角色讀。(2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小青蛙？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)空l(shuí)來(lái)做旁白？誰(shuí)來(lái)做回聲？要求：認(rèn)真傾聽(tīng)是否讀準(zhǔn)確，讀出小青蛙由高興到奇怪的心情，讀出媽媽高興的心情。讀后評(píng)價(jià)。（一）學(xué)習(xí)第4自然段1.請(qǐng)你小聲地讀讀第四自然段，標(biāo)出有幾句話。2.手勢(shì)告訴老師這個(gè)自然段一共有幾句話？（3句話）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)按順序每人讀一句話，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他們是否讀準(zhǔn)字音了，三句話是否讀對(duì)了？3.再看這段話，其中的一些詞語(yǔ)藏起來(lái)了，你能把他們找出來(lái)嗎

6、？自己讀，指名讀4.你發(fā)現(xiàn)（）填的都是哪方面的詞？（抓三個(gè)動(dòng)詞：跳、撿、扔）是誰(shuí)的動(dòng)作？老師把這些動(dòng)作換一下順序，先說(shuō)……再說(shuō)……可以嗎？為什么45.你能用上表示先后順序的詞語(yǔ)，再說(shuō)一說(shuō)這段話。6.看錄像7.師生配合完成板書(shū)（1）寫(xiě)“水波碰河岸”，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)：水波先怎么樣？（水波先碰到河岸），寫(xiě)“蕩回來(lái)”，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)：水波再怎么樣？（水波再蕩回來(lái)）。（2）誰(shuí)你用上表示先后順序的詞語(yǔ)完整的說(shuō)說(shuō)水波變化的過(guò)程？（3）指名說(shuō)一說(shuō)（四）學(xué)習(xí)第5自然段，感受聲波的變化1.請(qǐng)你小聲地讀讀相關(guān)段落。2.誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽

7、說(shuō)的話？3.看聲波變化的小動(dòng)畫(huà)。4.你可以像我們剛才這樣用上幾個(gè)詞語(yǔ)和箭頭，寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，也可以用自己喜歡的方式把回聲形成的過(guò)程表示清楚。5.全班交流（1）要找出不同的方式，請(qǐng)同學(xué)講，注意評(píng)價(jià)。最后落在板書(shū)的形式上。（2）誰(shuí)愿意用詞卡在黑板上演示一下，用上表示先后順序的詞語(yǔ)給大家說(shuō)清楚聲波的變化。（聲波先碰到橋洞的石壁，再返回來(lái)，就聽(tīng)到回聲了。）6.聽(tīng)了媽媽的講解，看了小動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們又演示了，我們知道聲波和水波一樣，碰到物體都會(huì)回來(lái)。你看，媽媽用水波的這樣看得見(jiàn)的例子給小青蛙講這樣看不見(jiàn)的聲波的

8、現(xiàn)象，多巧妙啊！7.完成語(yǔ)文目標(biāo)P75第4題——實(shí)投訂正8.講一講回聲產(chǎn)生的過(guò)程。9.哪位同學(xué)愿意給這個(gè)小動(dòng)畫(huà)配音??？再給大家講一講“回聲是怎樣產(chǎn)生的”。10.語(yǔ)言訓(xùn)練：比較：高興得叫起來(lái)——高興得一蹦老高11．朗讀體會(huì)：讀出小青蛙高興極了的心情。提升主題：為什么小青蛙和青蛙媽媽都這么高興??？（五）學(xué)習(xí)第6自然段1.師生對(duì)讀。我，是這只可愛(ài)的小青蛙，我又游回橋洞，你們就是我的回聲，我大聲地叫：“呱呱呱！”你們猜，我會(huì)聽(tīng)到什么聲音？我又喊：“呱呱呱，多好玩??！”4我聽(tīng)到-----真是