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《淺議職業(yè)技術(shù)教育財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)改革》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議職業(yè)技術(shù)教育財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)改革摘要：當(dāng)前，我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，建設(shè)創(chuàng)新型國家，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，迫切需要大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)過程中，我們必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，樹立以提高質(zhì)量為核心的發(fā)展觀。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；財(cái)會(huì)專業(yè)；教學(xué)改革近年來，在職場(chǎng)上財(cái)會(huì)專業(yè)被評(píng)為“就業(yè)領(lǐng)域的常青樹”，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的加快，金融、商貿(mào)、服務(wù)、財(cái)稅、審計(jì)等更是急需大量的財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生。由于職教學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生既有相對(duì)的文化基礎(chǔ)和專業(yè)理論，又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力
2、，深受用人單位的歡迎。本文筆者從職教學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)改革談起，就如何改善當(dāng)前教學(xué)中的不足之處，進(jìn)一步提升財(cái)會(huì)教學(xué)的有效性提出自己的看法，望各位同仁批評(píng)指正。一、加強(qiáng)保障機(jī)制建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境1?提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)教師在教學(xué)改革中的重要作用。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，強(qiáng)化教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力，充分發(fā)揮教師教書育人的主導(dǎo)作用。廣泛開展教師培訓(xùn)工作，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，注重因材施教。加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。設(shè)立國家職教學(xué)校教師名師獎(jiǎng)，國家職教學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新突出貢獻(xiàn)
3、獎(jiǎng)，表彰在教學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的教師，激勵(lì)廣大教師投身教育教學(xué)改革創(chuàng)新、推動(dòng)職教改革發(fā)展的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。2?加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升實(shí)踐教學(xué)水平。實(shí)施職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目，支持建設(shè)一批職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，使職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件顯著改善，開展實(shí)踐教學(xué)的水平明顯提高。積極推進(jìn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。加強(qiáng)校企合作，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。推動(dòng)各地緊密結(jié)合地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃，集中力量建設(shè)好示范專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，努力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開放共享。3?
4、加強(qiáng)教材建設(shè)，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校教材管理制度，建立符合我國國情、具有時(shí)代特征和職業(yè)教育特色的教材管理體系。研究制定職業(yè)教育教材建設(shè)管理辦法，健全教材開發(fā)、遴選、更新機(jī)制，進(jìn)一步完善教材編寫、審定和評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)中等職業(yè)教育教材編寫、審定和出版隊(duì)伍建設(shè)，組織成立職業(yè)教育教材審定委員會(huì)，建設(shè)中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材出版基地。4.加快教育信息化進(jìn)程，加強(qiáng)職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。加快建設(shè)以國家職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源為基礎(chǔ)，地方各級(jí)各類職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源為支撐的職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源庫，積極
5、推進(jìn)教學(xué)資源信息化建設(shè)和推廣應(yīng)用，促進(jìn)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合、共享，提高教育教學(xué)的信息化水平。5?加強(qiáng)教科研及服務(wù)體系建設(shè)。積極推動(dòng)高水平教學(xué)科研人員隊(duì)伍建設(shè)，各地要盡快建立健全省、市兩級(jí)職業(yè)教育教科研機(jī)構(gòu)，完善和發(fā)揮教科研對(duì)教學(xué)改革的指導(dǎo)與服務(wù)功能。加強(qiáng)教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所的建設(shè)，強(qiáng)化指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各地職業(yè)教育研究工作的職能和地位。積極組織地方教學(xué)科研人員開展學(xué)術(shù)交流和專業(yè)培訓(xùn)，組織開展職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)競(jìng)賽及研討活動(dòng)。不斷加強(qiáng)和完善全國職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)的建設(shè)，充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的作用
6、，啟動(dòng)職業(yè)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)工作。二、深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制1.推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容、環(huán)境和過程，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出'‘做中學(xué)、做中教”。把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合起來，處理好學(xué)生"工”與“學(xué)”的關(guān)系，多種方式實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)，積極推動(dòng)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園。2?深化教學(xué)領(lǐng)域校企合作、校企一體建設(shè)。推動(dòng)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)建立和完善教育教學(xué)指導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)
7、節(jié)，在專業(yè)設(shè)置、課程教材建設(shè)和教學(xué)實(shí)習(xí)中發(fā)揮更大作用。促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，推動(dòng)企業(yè)和學(xué)校共同開發(fā)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案。3?健全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，改革人才評(píng)價(jià)制度。扎實(shí)推進(jìn)評(píng)價(jià)考核制度改革，探索多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。建立健全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、保障體系和評(píng)價(jià)體系。將行業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，將社會(huì)和用人單位的意見作為職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。加快形成教育與產(chǎn)業(yè)、校內(nèi)與校外相結(jié)合的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。4.推進(jìn)教學(xué)管理
8、制度改革創(chuàng)新。加強(qiáng)學(xué)分制改革的整體規(guī)劃，建立區(qū)域性彈性學(xué)制實(shí)驗(yàn)區(qū)，建立課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校,推進(jìn)"學(xué)分銀行”制度建設(shè)與試點(diǎn)工作；完善頂崗實(shí)習(xí)制度，加強(qiáng)并規(guī)范實(shí)習(xí)管理和服務(wù)；嚴(yán)格日常教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)管理信息化建設(shè)和教學(xué)管理人員的現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)，提高管理和服務(wù)水平。5?構(gòu)建職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的立交橋。研究課程設(shè)置、課程內(nèi)容，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，探索中高職銜接的多種實(shí)現(xiàn)形式，加快建立健全職業(yè)教育課程銜接體系。擴(kuò)
